2016年高考古典诗歌鉴赏之诗歌语言.ppt

2016年高考古典诗歌鉴赏复习,诗歌语言的鉴赏,炼字,炼句,风格,诗歌语言,炼字诗歌关键字词：常常是最能表现诗歌形象、营造意境氛围、凸显诗人性格、表达诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。,常见的炼字：动词、形容词、色彩词、叠词、数量词（词类活用、特殊的语言现象，手法运用),炼字鉴赏,炼字鉴赏,常见的命题方式：1、请分析第联中字的妙处/诗中的字历来受人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、本诗中的第联中的字，换成字好不好，为什么？（比较鉴赏）3、联中最传神的是个字，请简要分析。（找出关键词并鉴赏）,“炼字”答题步骤：第一步：解释该字在句中的含义（表层、深层）。第二步：结合诗句内容分析该字所描绘的景象。第三步：指明该字的特点(注意看这个字或者词有没有特殊语法，有没有用到表达技巧，如果有，也要写进去）第四步：点出该字营造了怎样的意境氛围，或突出形象怎么样的特点、或是表达了怎样的思想感情。,步骤：释义-绘景-手法-作用,注意：依据所给字词的特点，可省去第一、三步。,（2015年山东卷）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）,卜算子张元千风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。注：张元千，宋代爱国词人,题型示例,“湿”字，描写了浓重的风露使行云也充满了湿气而显得厚重凝滞，/突出了环境的潮湿与阴冷，表现了作者沉重而凄凉的心情。,“迷”字，描写了水面迷蒙的水汽使归舟迷失了方向，/烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。,小园黎简水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。,课堂练习,请简要分析“山光窥短墙”中“窥”字的妙处。,答案“窥”，偷看，/写山光探头进入短墙，窥视小园中的景物，/运用拟人手法，/写活了“山光”的意态神情，从侧面突出了小园景色之美。,甘草子柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪。却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。,课堂练习,请赏析“乱”字的妙处。,答案：“乱”字写出了雨珠乱溅的景象，还写出了雨洒衰荷时散乱的声响，从而展现了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的形象，其心绪也恰可着一个“乱”字。,评析诗眼,所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联、全句的词语。,常见的命题形式：1、请分析第联的诗眼是什么？为什么？2、本诗的诗眼是什么？，为什么,你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。/山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。/诗人采用视听结合，绘声绘色地/精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象,过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。,题型示例,望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。,诗歌的诗眼是什么？请说明你的理由？,题型示例,答案：诗眼是“惊”字。/全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。/第一句写初至燕台而心为之“惊”，第二句写诗人为汉将军营整肃而惊，第三句为边塞苦寒而惊，第四句为猎猎军旗飘扬而惊。颈联写作者因汉军进攻时烽火连天，汉军守备时岿然不动而惊。最后两句因为“惊”而雄心勃发意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人的心灵震撼。,全诗“诗眼”答题步骤：第一步：指出诗眼（作为诗眼的词）第二步：分析作用：（表现情感，营造意境、诗歌结构）第三步：分析内容：列举全诗围绕该字写了哪些内容。,1内容上：最能体现诗人感情的词语。2修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的词语。3词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4位置上：五言诗往往是第三个字，七言诗往往第五个字。5、结构上：能贯穿全诗的词语。,如何确定“诗眼”,花下醉唐李商隐寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。,有人说本诗的“诗眼”是“醉”字，请结合本诗，谈谈你对这一观点的理解。,课堂练习,答案全诗直接紧扣“醉”字来写，首句中的“醉”双重含义，既明指为甘美的酒所醉，又暗喻为艳丽的花所醉。次句进一步写“醉”态，写作者迷花醉酒而不觉倚树。第三句写酒醉醒后之意。第四句“赏”字，既写出了作者对美好事物的流连之情，也写出了作者最后的陶醉，是更深一层的“醉”。故本诗的“诗眼”为“醉”字。,炼句鉴赏,常见的命题方式：1、请从角度赏析句(联)2、请赏析句(联)的妙处,炼句答题步骤：1解释该句的含意。（可省略）2分析它在炼字、表达技巧方面（尤其是结构上）的特点。3点出其对表达思想情感、营造意境、结构艺术所起的作用。,步骤：释义-手法-作用,初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。,“数峰清瘦出云来”一句妙在何处（6分）,题型示例,答案：1、作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，赋予山峰人的特点，突出山峰的高峻挺拔，从而表现了作者清高独立的精神气质；,2、一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。,过融上人兰若綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。【注】融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。,题型示例,末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。,答案以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。以动衬静。描绘了经久不息的钟声荡漾在暮色苍苍中翠色的山林中，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。视听结合。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。,风格鉴赏,答题三步骤：明风格：用一两个词准确点明语言风格。列例证：用诗中有关词语、句子具体分析这种风格。一般可从意象、手法、境界等角度展开分析。析作用：指出思想感情或营造氛围。,常见命题的方式：1、诗词具有的风格特点，请结合全诗或某一句作简要赏析。2、请说说诗歌的语言分格并分析作用,常见的诗歌语言风格：,平实质朴,含蓄隽永,清新雅致,绚丽飘逸,简洁明快,雄浑壮丽,粗犷豪放,沉郁顿挫,悲壮慷慨,缠绵哀怨,鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾,（2013年天津卷）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（分）,题型示例,白苎新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（zh）:用白色苎麻织成的布禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。,答案：大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。,寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。,(2014大纲全国)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。,答案：“过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽的遐想。,直击高考,钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。,(2013湖南)简析首句中“净”字的妙处。,答案2：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。,直击高考,答案1：“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，满眼绿色的情景，又展现出词人内心的纯净。表现词人陶醉自然，忘却心机的真情。,(2008上海)联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。,壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。,注：寒食：清明前一天(一说前两天)。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。,答案“雪”隐喻白发，“朱”指代容颜，一白一红，产生强烈的色彩对比，表达了诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。,直击高考,(2014四川)简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。,秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝注，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。,注：“一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。,直击高考,春游湖徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。,直击高考,答案“蘸”字。运用拟人手法，赋予桃花以人的行为，一方面生动形象地写出岸边桃花贴着水面盛开的情景；另一方面也写出春雨过后，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”而开的动人情形。表达了作者喜悦的心情。,“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。,自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，村落皆空，因有一绝唐韩偓水自潺湲日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。千村万落如寒食，不见人烟空见花。,古人写诗常用“自”“空”二字。你认为诗中加点的两个“自”字和一个“空”字在表情达意上起到了什么样的作用？,直击高考,答案：两个“自”字和一个“空”字描绘出了经泉州军洗劫后，村庄一切自生自灭、无人问津的荒凉萧条的景象；表现了诗人对泉州军的愤懑，对百姓不幸遭遇的同情。,人日注思归隋薛道衡入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。,注,答案“才七日”，用“才”突出七日时间之短；“已二年”，用“已”表示两年时间之长。以时间的长短对比表现在外时间之长，以入春时间之短，反衬离家时间之长，表达思归之切。,试对前两句中的虚词“才”和“已”作简要赏析。,直击高考,注：人日：正月初七。,早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。,答案：首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”.,（2014年湖北卷）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）,直击高考,休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。,答案第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山覆满白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性。(三是暗含对友人的欣赏叹慕之情)第二首诗的结句，(从作者角度)通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出诗人的执着和情怀的深挚。(从隐者角度)傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想象友人整天与山为伍，与自然相融的隐逸情趣，表达了诗人对友人隐逸生活的羡慕之情。,直击高考,（2014江苏)请分别赏析两首诗结句的表达效果。,访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。,对酒陆游闲愁如飞雪，入酒即消融。好花如故人，一笑杯自空。流莺有情亦念我，柳边尽日啼春风。长安不到十四载，酒徒往往成衰翁。九环宝带注光照地，不如留君双颊红。注：九环宝带：佩带此种“宝带”的权贵。,答案运用比喻，化虚为实。酒能消愁常见，作者却以雪喻愁，以飞雪进入热酒即被消融为比喻，生动形象。用“雪”把“愁”与“酒”连接起来，更显新奇。,诗人对于“闲愁如飞雪，入酒即消融”一句颇为得意，请赏析此句。,直击高考,（2011湖北卷）以下两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。(4分)登城刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。望海楼晚景苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。,答案：刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。,1平实质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如贾岛的访隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”,2.含蓄隽永。诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。如李商隐的雨夜寄北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。,常见的诗歌语言风格：,3.清新雅致。其特点是用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”(过故人庄)绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，这是一幅优美宁静的田园风景画，清新、自然。,4.绚丽飘逸。如李白的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”全诗显得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。,5.简洁明快。其特点是：语言简练