高一历史开学第一课：导言课走进历史的天空修改版1

你所不知道的历史真相,1.秦始皇灭了六国，但并未统一中国，因为当时还有一个卫国。PS：商鞅和吕不韦都是卫国人，这两人对秦国的统一做出了巨大的贡献，因此保留了他们的祖国2.宋朝士兵的平均作战负重是32公斤，训练负重还要高于这个数值；现在美国最精锐的特种部队的训练负重不到15公斤。评价：人类在退化？（身体方面）,你所不知道的历史真相,3.同样是北宋元丰年间，中国华北地区的钢铁年产量达到了15万吨；工业革命后的英国在1788年钢铁产量才达到7.6万吨。评价：原来宋朝并不跟我们想象的那样差。4.秦桧所创的“宋体字”是整个南宋时期的官方文书通用字体，尽管南宋大多数时间都将秦桧作为反面典型。5.南宋中后期，中国（仅指宋）的人口占世界人口的15%左右，经济总量却占到了全球的75%以上；今天我国人口占世界人口的21%，经济总量占全球比例却仅为4%。,你所不知道的历史真相,6.郑和下西洋的船队中吨位最大的宝船排水量约为7500吨。评价：排水量都接近航母标准了，比较恐怖。7.自1572年“隆庆开关”到1644年明朝灭亡，这70多年的时间里，全世界生产的白银总量的2/3涌入中国，共计约3.53亿两。并且全球2/3的贸易与中国有关。其中大部分是西方殖民掠夺来的。评价：资本主义萌芽？这简直是一只脚迈入资本主义了。敢情是中国是最大的殖民掠夺者。8.发动第一次鸦片战争是英国议会通过投票产生的结果，支持战争的一方仅获得9票的优势。评价：历史根本就是“上帝在投色子”，所谓历史大势基本纯属胡扯。,导言课：走进历史的天空,一、什么是历史？,请同学们思考一下什么是历史呢？,热播的影视剧汉武大帝、康熙王朝是历史吗？,发生在我们家里、个人身边的事也是历史吗？,望词生义，history：嘿，故事请讨论：历史=故事？历史要求客观真实（“秉笔直书”）；故事可虚构也可以这样拆分：可以分成为his和story两个英文单词，它们意思就是“他的故事”。“我的故事”一般不用“历史”表述，而称“自述”、“回忆录”或“履历”。古英语里的历史就用story一词，它的意思可表述为轶事、史话等等。而story的第二层意思才是我们通常说的故事。第三层意思则是报刊上的报道、记事等等。最后一个意思就变成谎言、假话了。所以history可能是真实历史，也可以是真实故事、真实报道，但也不能避免是真实的谎言。,HISTORY,现代汉语词典对“历史”给了4种解释：,自然界和人类社会的发展历程，也指某种事物的发展过程和个人的经历，如地球的历史，人类的历史。过去的事实，如这件事早已成为历史。过去事实的记载，如中国的二十四史。指历史学（即我们从初中就学的这门科学)。,高中历史教学大纲对“历史学”的解释是：历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。,二、为什么要学,习历史？,（一）历史记载，为日后争端提供依据（二）探寻规律，借古鉴今，立足现实，少走弯路。（三）国家及民族的共同记忆，凝聚力，给国民以自信、自尊、自强的精神。,历史的价值：,1、历史架起沟通桥-社会需要陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。国家与国家之间的交往，也需要有共同的历史认同。,美国历史学科全国标准“没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。”,2、学史使人明智-个人需要,Historiesmakemenwise;poets,witty;themathematics,subtile;naturalphilosophy,deep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend.-FrancisBacon读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。-弗朗西斯培根,历史告诉我们许多做人的道理唐太宗“三鉴说”-人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏徵没，朕亡一镜矣！”历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力法马克布洛赫“国可灭，而史不可灭”连横台湾通史自序我们只知道一门惟一的科学历史学。马克思德意志意识形态忘记历史就意味着背叛。列宁,3、存在即合理-考试需要4、爱国主义教育-民族需要历史是爱国主义教育的良好教材,（四）品味历史：人间处处是“历史”收藏透视历史的缩影（货币、邮票）旅游探寻历史的踪迹（名胜、遗迹）鉴赏解读历史的意趣（歌曲、诗歌）生活体味历史的亲切（姓氏、祭祖）,历史的价值：,收藏透视历史的缩影,旅游探寻历史的踪迹,我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。九一八,九一八,从那个悲惨的时候,九一八,九一八,从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!整日家在关内流浪!哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年,哪月,才能够收回那无尽的宝藏?爹娘啊,爹娘啊,什么时候,才能欢聚在一堂?!,聆听歌曲中的历史：,松花江上,鉴赏解读历史的意趣,品味诗歌中的历史：,鉴赏解读历史的意趣,七律长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,三、怎样学习高中历史？,因此在高中历史学习中，我们的重点是历史的原因、本质以及其意义，当然历史的事件我们也要牢记！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！,初中历史和高中历史的不同要求：,初中：高中：,是什么（时间、事件、人物等）,是什么（特点）、为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向相互关联等,事,物,人,1.三核心六要素,历史史实血与肉,历史概念细胞,历史线索筋骨,历史规律灵魂,2.基本思路,3、历史学习方法关键,第一、兴趣第二、理解第三、记忆（识记、复习与练习）,4、方法建议(要求)1)读:精读教材，由厚到薄，不留死角2)记:动脑记忆、思考3)听:先预习，然后上课有针对性地听4)写:做好课堂笔记（1）内容要求完整性（切忌丢三落四，随意省略）；正确性（切忌知识性错误）；逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。（2）形式要求书写规范标清序号，一目了然。5)讲:上课集中探讨，大胆发言6)温:课后认真复习（提问）,四、认识高中新课,程历史体系,高中新课程历史体系,选修模块,必修1,必修2,必修3,必修模块