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文档简介

.,1,解决问题的策略,楚水小学舒国才,.,2,.,3,曹冲将大象转化成了什么？,曹冲称象,大象转化成石头什么是不变的？,.,4,.,5,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,因为两个长方形的面积相等，所以原来两个图形的面积相等。,.,12,想一想：刚才是怎样比较面积的大小的？,不规则的图形,规则的图形,转化,平移、旋转,回顾提升,复杂,简单,.,13,回忆：在以前的学习中，我们经常运用转化的策略解决问题，比如说一些图形面积公式的推导，你能想起来吗？,1,2,3,.,14,我们是怎么推导平行四边形面积公式的？,回忆感知,.,15,回忆感知,我们是怎么推导梯形面积公式的？,.,16,我们是怎么推导三角形面积公式的？,回忆感知,.,17,回忆：在数的运算的学习中，我们也经常运用“转化”的策略来研究新的知识，你能举出有关的例子吗？,.,18,计算异分母分数加减法时，把分数转化成分数。,异分母,同分母,计算除数是小数的除法时，把除数是小数的除法转化为除数是除法。,整数,.,19,我们学习新知识的过程，往往就是把新知识转化为已经掌握的旧知识的过程。,.,20,探究1：,（5+3）2,=16（厘米）,.,21,1,4,1,2,探究2：,.,22,.,23,.,24,探究3,.,25,探究3：,.,26,（45-2）,（27-2）,=4325,=1075（平方米）,答：
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