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文档简介

.,马一粼13241115海洋与生物工程学院,教育实习总结汇报,.,实习概况,教学工作,班主任工作,调研状况,教学收获,小结,.,实习学校：龙冈中学实习时间：2016年10月19日12月29日带队老师：潘晓鸥实习学生：马一粼实习内容：生物教育实习，班主任实习,实习概况,.,教学工作,根据实习学校的要求，在实习的前三个月主要以听课为主，向学科指导老师要来上课时间表，然后每次听课前向老师询问清楚课堂的内容，不同班级之间是否重复内容，重复内容的课偶尔会去听，目的是了解各个班级的学习状况。除了这些我还会去听其他老师的课。听课期间认真做好听课笔记，课下反思并且比较不同老师教学方法，各取其长转变为自己的东西。听课的频率平均每周是3-4节。,.,教学工作,课程的选择指导老师给出了两个方案，一是老师根据学期课程安排选择要求讲的课，二是自己向老师提出想讲的课，选定课程后开始备课。我先熟悉了课程内容，了解要教学班级学生的学习状况，再开始思考教案写法：导入的合理性趣味性、举例的实用性、中间过渡的衔接等等。写好的教案拿给指导老师检查，老师满意之后回到宿舍自己练习试讲。上课时注意课堂上的教学效果，课下请老师给出评价，并询问学生课堂掌握程度，而后自己结合课堂上反映的问题修改教案，方便下次上课对比教学效果。,.,班主任工作,我担任高一（8）班的实习班主任，日常工作是早上5点50到班级检查学生早读情况，课间监督学生跑操，晚自习管理班级纪律，晚上睡前查寝，保证学生按时休息。周末则是根据学校安排监考、自习、带学生体检。每周一的班会课我都会去了解不同主题班主任要做的流程，班会的方式，学习如何在枯燥的主题下带动班级气氛。平时也注重和学生的交流，解决他们学习和生活中的一些问题，通过长达四个月的班主任实习，得到了学生的喜欢和认可。,.,调研状况,题目：中学生物地区教育差异对学生学习影响选题来源：笔者自身体验过重庆式教育，在实习过程中看到了很不一样江苏式教育，由此而感。结果：教育分化导致地区教育水平差异大，从而使地区教育政策给学生学习造成不同压力以及培养出不同的学习能力。意义：教育分化问题同经济分化问题一样，需要国家加大关注，实施政策平衡教育水平从而促进发展，,.,教学收获,1、教案不仅要会写还要会修改，课堂上出现的问题就是自己写教案时的疏忽，所以课后一定要做好反思总结。2、课后多和老师交流自己的想法，弥补自己教学技能上的不足，对教材的理解还要进一步加强，更重要的是积累教学经验。3、作为一名老师，要用心去关注每个学生，不能有优生差生之分。并且要用正确的心态去解决关于学生青春期的问题，不否认不承认，教会他们多方面思考问题。4、不管什么心情都要在到达班级的时候处理好，不能在情绪上影响学生。,.,小结,四个月的实习让我学到了很多书本学不到的知识，也更加深刻的感受到了书本知识的重要性，身为教师就是要
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