三年级科学上册课件我们周围的空气教科共31.ppt

我们周围的空气,探究问题1：空气是无色无味的气体，不易被人察觉，你能设计实验或列举生活实例证明空气确实存在吗？,将集气瓶倒扣在水中，发现水不能全部进入集气瓶中，说明集气瓶中有空气将燃烧的木条伸入空的集气瓶中，观察到木条继续燃烧，说明集气瓶中有空气,探究问题2：空气中有哪些成分？如何用实验证明这些气体？,氧气：将点燃的木条伸入空的集气瓶中，观察到木条燃烧与原来一样，说明集气瓶中有氧气二氧化碳：在烧杯中放适量的澄清石灰水，一段时间后，观察到石灰水变浑浊，说明空气中有二氧化碳水蒸汽：将一块干而脆的饼干放在空气中，一段时间后，饼干变得软，说明空气中有水蒸气,空气的是由什么组成的,拉瓦锡,法国化学家_用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了，同时容器内的空气体积减少了。将得到的物质再加强热，得到和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质_。,查阅课本完成练习,测定空气里氧气含量,1、你能说出仪器的名称吗?,2、如何进行操作?会观察到什么实验现象?3.为什么要放入过量的红磷?,在进行该实验时，通常现象与理论差距较大，例如回流的水少于1/5，试总结原因,经验之谈,1、装置气密性不好,2、红磷量不足,3、未完全冷却至室温,4、导管中的水没有全部流入集气瓶,右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列问题,1、描述该实验的原理：。,2、实验中对药品的要求：。对装置要求：。现象：。,3、反应的文字表达式。结论：。,探究问题4：课本中的实验测得氧气的体积略小于1/5，怎样设计实验是测得空气中氧气体积更精确？,提示：能否改变消耗氧气的药品？提示：能否改变实验装置？,用蜡烛代替红磷测定空气中氧气含量，测量结果怎样？,测量结果很不准原因：由于蜡烛燃烧消耗氧气时又产生二氧化碳气体，使得瓶内外的压强差偏小，所以进入集气瓶的水的体积大大的小于1/5结论：选择消耗氧气的物质必须是：能与氧气反应但生成物必须是固体或液体，不能是气体,以下是改变的实验装置，你能看出每套装置中的优点吗？,多种物质混合后得到了空气,21%,78%,0.03%,0.94%,0.03%,上表出现了：空气、N2、O2、CO2等物质，像氧气一样由多种物质混合得到，称为混合物；像氧气氮气、二氧化碳为单一物质的称为纯净物（有独立化学式）。,现有以下各种物质：（1）糖水（2）河水（3）浮着冰块的（4）纯净水（5）蒸馏水（6）水（7）澄清石灰水（8）汽水（9）井水（10）海水（11）净化后的空气（12）二氧化碳,其中属于混合物的是：1、2、3、4、7、8、10、11,属于纯净物的是：6、9、12,关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是，原因是。（2）若打开止水夹b、c后现象是_，原因是；能否通过改进实验使其达到预期目的：。（3）若同时打开止水夹a、b、c，会观察到的现象是_，原因是_。,化学性质稳定无色无味气体难溶于水，密度比空气略小,用作保护气；医疗上用作冷冻麻醉；化工原料,无色无味气体，通电能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼,作保护气；航标灯、闪光灯、霓虹灯等电光源；用于激光技术等,稀有气体,氮气,下列物质中，属于纯净物的是（）（可多选）1、海水2、水3、生铁4、纯净的空气5、冰和水的混合物6、液态氧7、澄清石灰水8、水泥砂浆9、大理石10、烧碱,对空气造成污染的主要是，（CO、SO2、氮的氧化物）和等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。,有害气体,烟尘,目前三大空气问题:,讨论:,目前保护空气的措施:,造成空气污染的污染源有哪些？你知道污染空气的物质有那些？,1）工业污染2）生活污染3）农业污染,下列做法中，不会造成环境污染的是（）A、汽车的尾气B、焚烧垃圾产生的气体C、化工厂排放的废气D、动植物呼出气体汽车尾气含有的下列气体，在空气中易形成酸雨的是（）A、一氧化碳B、二氧化碳C、二氧化氮D、碳氢化合物,空气污染会给人类带来危害，目前列入空气污染物的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物等。在治理环境污染时，通常考虑的是污染源、污染物质、造成后果、解决措施等一系列问题。1、产生二氧化硫的污染源（）2、二氧化氮造成的后果是（）3、减少空气中可吸入颗粒物的措施是（）,煤的燃烧,形成酸雨,植树造林、建筑工地经常洒水等,氧气是一种化学性质_的气体，它可以与金属、非金属、化合物等多种物质发生剧烈或缓慢的氧化反应。,无色无味的气体，_溶于水。标准状况下，密度为1.429克/升，密度比空气_（空气密度1.293克/升）。加压降温条件下为液体、_雪花状固体。,氧气化学性质,不易,略大,淡蓝色,淡蓝色,比较活泼,单质,现象,方程式,镁,发光放热，有耀眼的白光，生成白色固体,2Mg+O2=2MgO,点燃,铁,火星四射，生成黑色的固体.,3Fe+2O2=Fe3O4,点燃,硫,空气中微弱的淡蓝色火焰，氧气中发出明亮的蓝紫色火焰；生成刺激性气味的气体,S+O2=SO2,点燃,磷,放出热量，产生大量白烟，黄色火焰,4P+5O2=2P2O5,点燃,下列实验现象叙述错误的是（）A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰B、铝箔在氧气中燃烧时发出白光C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光D、铁丝在空气中燃烧时火星四射有关氧气的描述，正确的是（）A、氧气可以燃烧B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体C、氧气绝对不溶于水D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,氧气的制备:,工业制氧气,分离液态空气法（原理:氮气和氧气沸点不同物理变化）,实验室制氧气原理：,催化剂（触媒）：在化学反应中能其他物质的化学反应速率，而本身的_性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。,改变,质量,和化学,1.催化剂只能加快反应速率?2.二氧化锰是催化剂?3.没有催化剂反应不能发生?4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化?5.使用催化剂可以增加生成物的产量?,发生装置：固固加热型、固液不加热型,收集装置：根据物质的密度、溶解性,思考：气体发生与收集装置的选择依据,现有下列A、B、C、D、E实验装置：ABCDE根据题意，将装置的序号填入下列空格中。氨气极易溶于水，且密度比空气小，用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制氨气则发生装置，收集装置用。,A,E,制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）,装置、操作注意事项试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂药品平铺在试管的底部：均匀受热铁夹夹在离管口约1/3处导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管,排水法收集时，待气泡均匀