九年级化学上册_4.4《化学式与化合价》课件_人教新课标版

化学式与化合价,教材分析,教学内容的地位与作用,本课九年级化学第四单元第四节内容，属于初中化学用语部分的知识，包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，在此之前学生已经学习了元素符号以及掌握了一些物质的化学式，这为过渡到本节学习起着铺垫的作用。它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。本课题起着承上启下的作用。它对学生今后学习化学方程式起着决定性的作用。,教材分析,（1）了解化学式的涵义。（2）知道一些常见元素和根的化合价。（3）能用化学式表示某些物质的组成，并能根据化学式推求化合价。,通过图、表的观察，让学生学会对学国的知识进行整理归纳并初步运用。,培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。,1、化学式的含义2、一些常见元素的化合价和原子团的化合价3、用化学式表示某些物质的组成，并能根据化学式推求化合价,化合价的理解和记忆,教材分析,教学方法,以构建主义思想为指导，寻找知识的最近生长点，注重对已有知识的调用与组合，在复习、练习、讨论中不断学到新知。结合本节课的特点我主要以启发式教学为主干，充分调动学生学习的自主性,学习方法,对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望，让他们自己进行自主学习活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。所以本节课我采用学生分组合作、讨论交流归纳总结、相互竞赛的学习方法。这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态中，而且能让学生在探索中学会学习。,1、课件展示图片，激发学生兴趣,教学程序,教学方法,2、我们以前学过那些物质？试着写一下他们的化学符号。,学习方法,水,Water,？化学用语,leau,H2O,KMnO4,NaHCO3,H2O,H2SiO3,学习方法,教学方法,化学式的写法和读法化学式的涵义化合价根据化学式确定元素的化合价,教学程序,观察与思考,MgCuFeHgAuZnPCHeNeArO2N2O3Cl2H2OH2O2MgOMnO2Fe3O4CuOKClNaCl,观察下面的化学式，分析他们的书写特点,1、单质金属单质：铁铝固态非金属单质：硫磷稀有气体：氖气氦气,氧气氢气氮气氯气,气体非金属单质,接表示化学式用元素符号直,在元素符号右下角加2表示化学式,N2,Cl2,2、化合物氧化物：氧化镁四氧化三铁二氧化碳五氧化二磷,氧在后,写法：,读法,氧化某或几氧化几某,适用于由两种元素组成的物质,化学式表示,一种物质,该物质的组成元素,该物质的一个分子,该物质的分子构成,由化学式还可看出,H2HH22H2,表示氢元素或一个氢原子表示2个氢原子表示氢气或一个氢分子表示2个氢分子,试一试请说出下列符号所代表的含义,比一比，赛一赛,化合价口诀,锂钠钾，铯钫银，氟氯溴碘一里寻，二价鈹镁钙鍶钡，还有氧和锌；三五氮磷，砷和铋。一二铜贡，二三铁，四硅一三金，氯有三五七，一一记在心。,原子团负一氢氧硝酸根，负二碳酸硫酸根，正一价铵根,根据化学式推断化合价,1、任何单质中元素的化合价规定为02、化合物中各元素化合价的代数和为03、由定价元素的推断不定价元素的化合价,学习方法,教学方法,尝试一下，你会感到成功的喜悦,教学程序,试确定氯酸钾中氯元素的化合价,【思路】,先写出化学式,KClO3,设未知数,解：设KClO3中Cl的化合价为X,列等式(正负总价和为0),+1+X+(-2)3=0,解答,X=+5答：氯酸钾中氯元素的化合价为+5,+5,尝试一下，你会感到成功的喜悦,学习方法,教学方法,试一试看看你对本节课掌握的怎么样？,教学程序,1、甲醛（化学式为CH2O）是室内装潢时的主要污染物之一，下列说法正确的是（）A甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成B甲醛是有碳原子和水分子构成C甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子构成D甲醛是由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成。,A,2、用化学符号和数字表示：3个水分子，2个硫原子_，钙离子_，5价的磷元素_3、标出下列加点元素的化合价N