幼儿园中班语言教案：小老鼠显本领

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：小老鼠显本领 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图 这是一则极具趣味性的童话,它告诉小朋友:不管做什么事,只要有信心,肯动脑,谁都有机会获得成功。在教学,我借助图片等教具,帮助幼儿理解故事内容,让幼儿讲讲议议,充分利用发散性思维,开动脑筋想出不同的办法,最后让幼儿知道故事的结果。在最后一个环节,让幼儿续编故事,培养他们创造性思维的能力,提高其口头语言表达能力。 活动目标 1、感知有趣的故事情节,并运用动作语言理解内容。 2、通过故事,让幼儿懂得不管做什么事,只要有信心,肯动脑,谁都有机会获得成功。 3、在活动中乐于想象,积极思维,提高口头语言表达能力。 活动准备 1、有关故事情节的图片,小老鼠(两只)、大象、小猫、小猴 2、纸制鸡蛋(幼儿人数的一半) 活动流程:激发兴趣理解内容完整讲述表演故事续编故事 活动过程 一、出示故事最主要的角色,激发兴趣。 指导语:今天,我给大家带来了一位老朋友,吱吱吱,瞧,是谁呀?(小老鼠)现在我有一个问题想考考你们,小老鼠它有本领吗?本领大吗?你是从什么地方知道它本领大的(小的)? 二、通过观察图片,讨论、理解故事内容。 1、教师讲述故事开始部分 指导语:小老鼠到底有没有本领呢?我们一起来听一个故事。讲完后提问:请你们猜猜看,小动物谁会成功的?那它是用什么办法将鸡蛋完整的拿下来的?你可以与旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论) 2、教师讲述故事以下部分 指导语:到底谁会成功呢?我们继续听下去。(全部讲完) (1)谁成功啦?为什么会成功的?(爱动脑、有信心,相信自己)谁能模仿一下两只小老鼠是怎么将鸡蛋拿下来的? (2)小猴、小猫它们为什么会没有成功呢?说出小猴、小猫太骄傲了,瞧不起别人。谁愿意模仿一下它们是怎么拿的? 三、完整讲述,幼儿提出质疑,师生共同解决。指导语:小老鼠真聪明,本领可真大,它能将一个鸡蛋从树墩上完整的拿下来。下面我们再来听一遍故事,请小朋友仔细听,听好以后,想想看,有什么地方不明白的提出来,我们一起来解决,好吗?(若没有,教师提出疑问:“小猫不是用受捧住鸡蛋,怎么还会掉下来呢?”) 四、表演故事 指导语:在这个故事里你喜欢谁?幼儿站起来分别按角色站好。我们一起来学讲这个故事,好吗? 五、迁移经验,续编故事。 指导语:其它的小动物看见小老鼠的本领这么大,可高兴啦,都争着参加比赛。那它们是怎么拿鸡蛋的?成功了没有?我们继续把这个故事编下去。附故事:小老鼠显本领美丽的大森林里有一所快乐的学校,聪明的大象是老师。有一天,大象用鼻子卷起一个鸡蛋,放在高高的树墩上,问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”小猴说:“我来!”他用头顶着鸡蛋往下跳,不料,身子一歪,鸡蛋掉下来摔破了。大象有在树墩上放了一个鸡蛋,说:“谁再来试试?”小猫跳上树墩,把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来,又打破了。大象又把一个鸡蛋放在树墩上,说:“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。这时,有两只小老鼠轻轻地问:“我们试试行吗?”小猫冲过来说:“我都不行,你们还能行?”大象说:“不要这样,谁都可以参加比赛!”两只小老鼠爬上树墩,其中一只瘦老鼠朝天躺着,把鸡蛋抱在怀里,另只老鼠拉着它的尾巴,慢慢地把它拉到树墩边上,他们一前一后滑到地上,鸡蛋一点