幼儿园中班音乐欣赏活动教案详案反思《小灰老鼠》

教学资料参考范本幼儿园中班音乐欣赏活动教案详案反思小灰老鼠 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图：在中班下学期我有多爱你这个主题中，通过一系列形式不同的活动，孩子们对“爱”有了更深刻的认识，知道爱包括对爸爸妈妈的爱，对老师的爱，还有对同伴的爱，以及对他人的爱，为了满足孩子们对爱的需求，我生成了今天的音乐活动小灰老鼠，让孩子们在活动中感受与同伴的爱.我为幼儿选择欣赏的作品是加沃特舞曲，整首乐曲轻快、活泼、充满天真、幽默、的情调。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行，故事是孩子们最爱听的，游戏是孩子们最爱玩的，因此，本次活动我将小灰老鼠的故事与加沃特舞曲有机的相结合，用这样形式最能吸引孩子了，让他们在轻松、自然、愉快的状态下感受音乐，感受爱。活动目标：1、感受乐曲的不同情趣，感受故事人物心情的变化。2、尝试用身体动作、来表现乐曲所表达的音乐情感和想象中的音乐形象。3、通过倾听故事和表演故事，体验对朋友的爱，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快乐感。活动准备：经验准备：幼儿对小老鼠的习性有一定的了解材料准备：1、一栋房子背景图、灰老鼠、2、加沃特舞曲音乐活动重难点：活动的重点：感受乐曲活泼、快乐、沉重有力不同的的曲风活动的难点：用自己创造性的动作表现乐曲情节活动流程：首先孩子们在熟悉的音乐森林狂想曲中律动游戏进入到活动，通过游戏问好的方式调动幼儿参与的积极性，为接下来的乐曲欣赏做好铺垫，紧接下来的欣赏环节既是我活动的重点也是活动难点，我所采用的突破方法就是通过说、表演、将音乐与故事有机的相结合，从而来达到活动的目的.活动的最后在故事表演的情景中自然结束。以情景游戏贯穿始终，究竟活动的效果如何，那么就请大家观看我的活动流程。活动过程：一、导入活动1、听音乐森林狂想曲进场(5分钟)教师：“小朋友早上好!今天有个好朋友邀请我们去他家做客，你们愿意去吗?让我们伴随着音乐出发吧!2、声音练习问好教师：我们到了，咦?这是谁的家呢?你们猜猜看?让我们用好听的声音把它叫出来吧师：小猫怎么叫?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵公鸡怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔二、加沃特乐曲欣赏(15分钟)1、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的情趣小老鼠：(唱)你好你好，小朋友们好!幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好!小老鼠：欢迎你们来到我家做客，我是一只爱唱歌爱跳舞的小老鼠，今天我给你们带来了一首乐曲，想请你们和我一起分享，好吗?那你们一定要仔细听哦 一会我可要考考你们的。小老鼠：小朋友们，听完乐曲了，你有什么样的感受?心情怎么样?(开心、不开心)小老鼠：奇怪了?为什么有的地方听过去开心，有的却不开心呢?(音乐不同 有的地方快、有的地方慢)2、分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作来表现。小老鼠:那我们再来仔细听遍音乐，什么地方让你听起来开心?什么地方让你听起来觉得不开心?小老鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?A小老鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?B小老鼠：原来是因为音乐节奏的快慢。所以听起来有的地方觉得开心，有的地方觉得不开心。你们真聪明。3、结合小灰老鼠的生活习性，分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作来表现。小老鼠：其实这首乐曲讲了一个关于我小灰老鼠的故事，你们要听仔细听，猜猜看发生了什么事情?小老鼠：这段音乐你觉得发生了什么事情?小老鼠：这段音乐你又觉得发生了什么事情?小老鼠：这段音乐和第几段一样。发生了什么事情呢?4、随音乐完整的用动作来表现小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多关于我的故事，而且编了这么多动作，都不一样，说明你们很会动脑筋，其实事情是这样的。三、倾听小灰老鼠故事进行表演(5分钟)1、倾听故事，了解故事与音乐的关系小灰老鼠和朋友跳舞朋友走了一个人觉得无聊焦急的盼望它的朋友到来一起跳舞A B A2 故事里讲了件什么事情?3、听音乐分辨故事情节4、随音乐进行故事表演让我们用以前学过的小老鼠动作来表演故事吧自然结束活动：时间不早了，让我们跟灰老鼠再见回家吧!活动反思：今天我为幼儿选择欣赏的加沃特舞曲是一首轻快、活泼、充满天真、幽默、情调的乐曲，幼儿易感受、易表现、易创造是我选材的三大前提。首先对我活动目标的反思重审美加沃特舞曲这首乐曲在活动之前我反复听了很多次，我自己对音乐有了一定成人的感受，但我了解不能将自己的感受强加于孩子放进目标中，而更多的应该关注孩子们在音乐活动中是否获得了情绪的宣泄、是否体验到了快乐，这才是我今天音乐活动的最终目的。对我活动材料的反思恰到好处在我今天的音乐活动中，我没有运用过多的辅助材料。一首活泼乐曲，可爱的灰老鼠，以及一栋可爱房子，当我出现可爱的灰老鼠时，孩子们高兴极了。这些简单易操作的材料大大激发了幼儿参与活动的积极性。对幼儿表现方式的反思新颖有趣音乐欣赏是听觉的艺术，但单一的倾听会让幼儿感觉乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在设计时不仅用口唱耳听、而且采取了游戏、表演、语言、舞蹈等丰富的表现形式。从一开始律动进场_给小灰老鼠问好_分享好听的音乐听故事最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戏贯穿始终，小灰老鼠的故事与音乐的巧妙结合，各领域的相互渗透是我此次活动的巧妙之处。孩子们在游戏中自然的流露情感，感受着快乐。对欣赏主体的反思幼儿为主在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主角，而我更多是担当引导者和支持者的角色。幼儿之间存在差异性，在欣赏、理解音乐方面有着不同的看法和感受，因此在活动中我努力倾听每一位幼儿的感受，引导幼儿将自己的感想和想法说出来，以求师幼互动，产生共鸣。对于表达不够准确、对乐曲感受存有偏差的幼儿，我也及时给予了指正和引导，使他们的欣赏你能力得到提升。不足之处：1、前期经验准备不足音乐欣赏活动需要孩子们具备一定的欣赏能力和语言表达能力，听到音乐后能够说出自己的感受，由于前期经验不足，幼儿的回答比较单一。2、教师适宜的介入活动在最后一个游戏环节，大家共同表演小老鼠的时候，我问孩子们：你在干什么?问题的提出似乎干扰到孩子们的表演，打断了他们的想象。这个时候我只是扮演一个参与者的角色和孩子们一起表演，用我的肢体的动作来带动孩子们，用我的眼神来暗示孩子们，效果应该会更好，这也让我思考在今后的一日生活中如何适时适宜的介入问题，教育机智的问题。3、生生互动不够在第二个环节用动作来表演小老鼠开心和不开心的时候，孩子们能够独