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文档简介

,几分之几,分数的初步认识,一、活动引入，激发兴趣,做好的同学，快把你的作品贴到黑板上吧！,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。,课堂导入,二、依据素材，探究学习,（一）例4,1.还有哪些作品的涂色部分可以用表示？,你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？,2.为什么这些作品的涂色部分都可以用表示？,探索新知,二、依据素材，探究学习,我们来看这幅作品。涂色的部分是几份？,（一）例4,探索新知,二、依据素材，探究学习,（一）例4,交流：说一说你的收获。,你能用一个分数来表示下面这幅作品的涂色部分吗？,探索新知,（二）例5,把1分米长的一条彩带平均分成10份。,你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？,二、依据素材，探究学习,探索新知,三、巩固练习，拓展提升,1.你能把涂色部分用分数表示出来吗？,巩固练习,三、巩固练习，拓展提升,2.看图写出分数。,巩固练习,几分之几大小比较,分数的初步认识,一、复习旧知，导入新课,比较下面分数的大小，并说清比较的方法。,探索新知,二、动手操作，探究新知,（一）直观比较，初步感知,探索新知,二、动手操作，探究新知,（二）迁移拓展，掌握方法,探索新知,二、动手操作，探究新知,（三）对比发现，总结方法,1.这两组分数有什么相同之处？,2.分母相同时，怎样比较分数的大小？,探索新知,二、动手操作，探究新知,（四）对比辨析，巩固方法,1.这两组分数有什么不同之处？,2.当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？,探索新知,三、巩固练习，拓展提升,1.比较下面分数的大小，并说清比较的方法。,巩固练习,2.,三、巩固练习，拓展提升,巩固练习,作业：第93页“做一做”，第1题、第2题；第94
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