幼儿园多元智能发展之肢体运动智能

教学资料参考范本幼儿园多元智能发展之肢体运动智能 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_幼儿园多元智能发展之肢体运动智能肢体-运动智能的定义是“身体具有技巧性地熟练和处置物品的能力。”人们常常把肢体-运动智能和著名的运动员，像michele jordan，michele kwan和pele联系在一起。当然，这些人拥有极佳的肢体-运动智能，但是，那些专门在小块区域内用放大镜来观察解剖的神经外科医生也具有很强的这种智能。造表匠的肢体-运动智能很厉害，能用敏捷的双手控制微小的部件。肢体-运动智能，是对于大肌肉和小肌肉的控制技巧。力量、数量、平衡、协调和耐心的不同的组合形成了肢体-运动智能。发展肢体-运动智能很重要，这不是因为这种智能可能会影响专业的运动，事实上肢体-运动智能和获得运动技巧能做的是，带来一个更健康和愉快的生活方式。那些在发展他们的运动智能时有固定规律的孩子更有可能长大成为有规律进行娱乐的健康的人。那些玩体育的孩子常发现自己很容易就能和队员发展和保持友谊。更甚于此，那些有运动生活方式的人还有明显的优势，那些从事对抗赛性质运动的孩子，无论是玩团体运动或是二人对抗运动，或者一个人和自己比试（比如，体操或者潜水），常常会形成很好的思维，而这些都会使他成为一个成功的成年人。所以许多在成人环境中必须的素质都在运动的过程中得到了培养：果断、坚韧、合作、自信以及自豪。虽然这些素质可以由任何一种智能中得到，但是那些肢体-运动智能发展得很好的孩子在获得这些的时候更加容易。那些肢体-运动智能杰出的小孩会* 在很早的时候就很能动、爬和走* 喜欢亲历冒险，把他们自己置身于挑战性的环境中* 能控制东西，并进行堆砌和建造* 对球能够进行抚摸，滚动，和玩耍* 自己重复，一遍一遍的做相同的事他们大一点以后，这些大肌肉的肢体-运动智能强的孩子会喜欢* 进行运动队活动* 进行体育比赛并学习新的运动技能* 不停的练习一种特别的运动技能* 所有类型的比赛* 喜欢模拟表演怎么样发展，肢体-运动智能和别的智能一样，发展肢体-运动智能最初是从表现和强化开始的。孩子需要置身于一个肢体-运动智能派上用场的环境中在这个环境里，孩子可以跑，玩，用操场上的设备进行自我测试，尝试攀登。组织孩子参加舞蹈班或者游泳训练班是把孩子放到了往肢体-运动智能方向发展的道路上。大一点以后，孩子参加t球或者足球队也有同样的效果。别的孩子则从对小而老式的机器的拆拆合合以及拼图的解答中得益。以下是在亲子活动中对大肌肉的肢体-运动智能发展的建议。家长要十分小心，不要把孩子推向一个不愿从事，毫无乐趣可言的活动中。陪孩子玩以运动的方式和你的孩子玩是亲子关系的自然的一方面。在早期，当孩子处于婴儿期时，家长可以和孩子玩运动游戏。做一些很简单的事，例如把球在地板上推来推去，或者玩用力不大的拔河，当孩子长大些了，玩“我照镜子”游戏（一种尽力拷贝对方，另一个人动作的游戏）都是让孩子的肢体-运动智能发展的很好方法。户外活动以一种更加集中的方式和你的孩子游戏，这要基于孩子的兴趣，接着发展这种智能。简单的户外抓人游戏，跳绳，踢足球，或者和你的孩子一起游泳都