幼儿园大班主题教案5篇：春天在哪里

教学资料参考范本幼儿园大班主题教案5篇：春天在哪里 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_目标：1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。3、体验自由表达和创造的快乐。准备：“春天”的录像或图片。过程：1、复习歌曲：柳树姑娘重点：唱出句首重音。2、欣赏歌曲：春天在哪里、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。、说说歌曲唱了些什么?、跟着乐曲打节拍。、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。、集体进行表演。延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。活动6： 语言桃树下的小白兔(故事)目标：1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。准备：用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)过程：1、出示小白兔手偶，引出故事题目。教师有表情地朗诵故事。2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。(1) 小白兔住在哪儿，那是个什么地方?(2) 小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?(3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?(4) 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。4、讨论：(1) 你喜欢小白兔吗?为什么?(2) 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?活动7： 绘画桃树目标：1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。2、能对自己和他人的作品给予评价。3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。准备：蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。过程：1、谈话引起幼儿兴趣。“你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。2、学画树干。(1) 教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。(2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。3、学点桃花。、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。、幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。活动8： 怎样做观察记录(综合活动)目标：1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。准备：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观察。过程：1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。2、观察动植物生长特征。、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动植物的名称及特征。、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。3、幼儿讨论怎样做观察记录。、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳：、用图画或符号来记录动植物的变化过程。、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。4、幼儿尝试记录观察结果。、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。日期生长变化名称月日月日月日月日月日小 蝌 蚪活动9： 春天的诗歌目标：1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。3. 培养幼儿边听边记边想的能力。4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。准备：1. 音乐伴奏带。2. 图片。3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。过程：1. 感受环境和生活让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。2. 出示图片师：我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化?3. 欣赏诗歌春天的故事教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。延伸：引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。附诗歌： 春天的故事春 风 长着 手，那 手 像 妈 妈，摸 了 摸 小 草，小 草 绿了。春 风 长 着 嘴，会 说 悄 悄 话，在 树 梢 上 说 了 说，柳 树 绿了。春 风 长 着 腿，一 溜 烟 跑 来 了，亲 了 亲 桃 树，桃 树 开了!春 风 发 请 柬，请 来 了 小 燕 子，小 燕 子 衔 着 春 光，快 活 地 飞 来 了.活动10： 预防感冒(健康)目标：1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。准备：录制有关感冒以及预防感冒等录像。过程：1、了解感冒的一般症状。让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。2、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。如：吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染3、幼儿自由谈论，并观看录像进行小结。讨论：感冒了怎么办?如：多喝水，注