《谁转出的四位数大》PPT课件

,1、下列各组数字组合成的最大数是多少？（1）7，4，8（2）5，4，1，7（3）0，3，9,要使组合成的数尽可能的大，组合时应注意什么？,874,7541,930,大数字放高位,课前热身,2、在转盘游戏中，区域大的指针落下的可能性_，区域小的指针落下的可能性_.,大,小,右图是一个可以自由转动的转盘，转盘被均匀分成了10等份，在每一等份中分别填入了09十个数字，请问：当转盘停止转动时，指针指向09这十个数字的可能性是_.(填“不同”或“相同”）,相同,利用这个转盘做下面的游戏：,谁转出的四位数大,游戏,2、自由转动转盘，每人分别将转出的数填入四个方格中的任意一格；,3、继续转动转盘，每人再将转出的数值填入剩下的任意一个方格中；,4、转动四次转盘后，每人各得到一个四位数；,5、比较两人得到的四位数，谁的大谁就获胜。,1、每人画出4个小方框“”，表示一个四位数；,规则,问题思考：（1）你们俩是如何决定谁先玩游戏的？(2)在上述的游戏中，如果第一次转出了下面的数，你会把它填在哪个方格中？请说出为什么？9；0；7；3.(3)这样可以转出多少个不重复的四位数？其中最大的是多少？最小的是多少？(4)多做几次上面的游戏,在游戏的过程中,你积累了哪些经验?获胜的同学靠的是智慧，还是运气？获胜的关键是什么？,如果第一次转出数字9，那么就把9放在千位。如果第一次转出数字0，那么就把0放在个位。,2.玩这个游戏需要策略，同时游戏又具有随机性。,总结归纳,如果转出的数字比较大，应该把它放在千位或者百位；如果转出的数字比较小，应该把它放在十位或者个位。,1、获得最大数的方法：按照“大数靠前，小数靠后，遇中间数，视情况而定”的原则填数。即,1在“谁转出的四位数大”的游戏中，可能得到的四个数字不能组成四位数，那么这四个数字是，得到它的可能性大吗？,2.在“谁转出的四位数大”的游戏中，可能转出的最大的四位数是，最小的四位数是。,0,0,0,0,9999,1000,议一议,随堂练习,1、从一副扑克牌中任意抽出一张牌，抽到大王的可能性大吗？抽到10以内的数呢？,随堂练习,2.现有一些卡片，它们背面都一样，如果将它们背面朝上，从中任意摸一张卡片，摸到几号卡片的可能性最大？,3、在转盘游戏中,某个同学四次分别转得数0,6,3,9,要想得到最小的四位数,则百位上的数字是_.,0,谈一谈这节课你的收获,课堂小结,小结,2.动手做一做、想一想，再与别人议一议，然后读一读教科书，听一听老师的讲解，这是学好数学的有效方法。,动脑筋,1.怎样设计一个转盘，分别标上，使转盘停止转动后，指针落在的可能性最大？,动脑筋,(3)你能掷出的最大的四位数和最小的四位数分别是几？可能性大吗？你认为掷出5000以下的数的可能性大吗？,2.掷一个均匀的小正方体，正方体的每个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6，任意掷出小正方体后.,(2)数字是2的倍数的可能性与数字是3的倍数的可能性哪个大？,(1)你认为朝上的数字比5小的可能性大吗？,1、有一个转盘游戏，转盘被平均分成10份，分别标有1至10这10个数字，转动转盘，待它停止后，指针指向的数字即为转出的数字。游戏规则如下：一人转盘，一人猜数.若猜出的数与转出的结果相符，则猜出的人获胜；否则，另一方获胜。猜数的方法从下面三种中选出一种.猜的是奇数或偶数；猜的是“3的倍数”或“不是3的倍数”；(3)猜的是“大于6的数”或“是不大于6的数”问题1：以上三种猜法中，每一种猜法对于两方来说是公平的吗？为什么？问题2：如果我是猜数者，你将选择哪种猜数的方法？,拓展提高,2、有10名学生，分别是初一（1）班、初一（2）班的，任意抽查一名学生，请你用下面的语言描述抽出的学生是初一（1）班的可能性大小，并用线连起来.,3、利用小正方体骰子与同伴做下面的游戏:必须先掷出6点,才可以画身体,然后就可以按照任意顺序接着画以下部位:掷出5点画头