五年级下册英语研课标说教材ppt课件

.,PEP小学英语五年级下册教材,.,一、说课标1.小学英语课程总目标2.学段总目标3.分项目标,三、说建议教学建议评价建议教学资源的开发与利用,说课内容,二、说教材1.编写意图2.编写特点3.编排体例4.内容结构5.知识和技能的立体式整合,.,一、说课程标准,.,1.课程总目标,语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识,语音词汇语法功能话题,听说读写,动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野,文化知识文化理解跨文化交际意识和能力,认知策略调控策略交际策略资源策略,综合语言运用能力,.,2.学段总目标,五六年级二级总目标,1.对继续学习英语有兴趣,5.能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉,3.能够根据教师的简单指令做游戏、做动作做事情,4.能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事,7.能够正确书写字母和单词,6.对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣,2.能用简单的英语进行日常生活话题等简单信息进行简短叙述,.,语言技能,学习乐趣,拼读规律节奏语调连读停顿,知道要根据单词音形义学习单词话题范围内约145个词汇和24个句式,根据图片、词语或例句写出简短的语句,借助图片等听懂简单对话或小故事听懂简单提问或指令并做动作等,词语、拼读的规律、懂简短的要求令、读并理解简单的故事小短文,情感态度,文化意识,语言知识,敢于说用,敢于克服困难,积极参与学习活动,学会合作,外国文化有祖国意识,合作请教制定计划,复习归纳,表达交流,联想注意力倾听思考,学会阅读,使用工具利用资源,英语常用语,主要国家首都,中西文化异同,重要节假日,重要标志建筑,名词的所有格和复数代词介词现在进行时一般现代时,学校与日常生活文体活动节假日,理解并运用个人学校与日常生活文体活动节假日等话题表达形式,口语表达简短对话日常用语话题的简短叙述及描述简单故事等,做游戏，表演对话故事，歌曲歌谣，听懂简单的动画片和教学节目,3.学段分项目标,文娱体育,.,二、说教材,.,掌握本学段内的语音词汇句式会话等知识,1.编写意图,了解英语国家节日文化,激发学生学习兴趣懂得友好、礼貌、谦让,形成良好的认知交际等学习策略,培养学生综合语言运用的能力,语言知识,语言技能,学习策略,文化策略,情感态度,.,五大特点,1.贴近生活易于接受,4.注重听说培养能力,3.故事为辅激发兴趣,5.字母教学夯实基础,2.由简入难便于理解,2.编写特点,.,3.编写体例,八个单元两个词汇表,六个学习单元,两个复习单元,两个词汇表,Recycle1：复习1至3单元Recycle2：复习4至6单元,单元词汇表,总词汇表,.,PartA,PartB,PartC,4.内容结构,词汇句式对话,话题词汇句式活动,话题句式活动,词汇句式对话,话题词汇句式活动,话题活动,文化歌曲故事欣赏,语音,任务话题,六个讲授单元,两个复习单元,复习一,复习二,前三个单元语言知识,后三个单元语言知识,前三个单元重点句式,后三个单元重点句式,.,.,知识的立体整合,形成语言综合能力,能力的立体整合,.,三.说建议,.,1.教学建议,词汇教学,句式教学,会话教学,活动教学,歌谣故事,创设情境先听后读正音操练变调练习,创设情境读讲先行机械训练合作练习检查纠正,先听找疑自读理解讨论交流互动解疑多样读说,教师示范模仿练习小组操练检查反馈,听音模仿师生互动表演评价,语音教学,文化欣赏,听音模仿练习为主正音强化,情境引导活动为主,及时评价,.,2.评价建议,形成性评价,终结性评价,多元化,多样化,期中期末考试分数评价,学习习惯学习品质学习表现的文字评价,教师评价学生评价自我评价,语言评价体态语评价物质奖励评价活动评价分数等级评价,过程性评价,结合终结性评价,方式,评价者,.,3课程的开发与利用,社会,教室,网络,集文字、声音、图像、动画,集文字、声音、图像、动画,充分发挥家长