《计算机基础》课程情况介绍

计算机基础课程情况介绍,2006年9月,东南大学本科,计算机基础课程介绍,课程背景课程的性质和基本目的教材特点教学的分段实施课时安排实验条件师资力量考核方式,1.课程背景,1946年，世界上第一台计算机研制成功并投入使用。从此时开始，计算机科学和技术飞速发展，越来越深入地改变和影响着人们的生活。特别是进入21世纪以来，我们社会已进入了信息化时代。由于快速的计算机数据处理技术的运用，人们接触的信息量已呈现爆炸式增长的状态。对信息的处理及有效利用将影响整个社会的发展进程。计算机技术作为信息处理的核心技术，已成为当今最活跃的生产力之一。可以说计算机是20世纪最伟大的发明，并给人类社会带来了深刻的影响。这种影响不仅仅体现在物质方面，更重要的是反映在对人类思维方式产生的深刻影响。,课程背景,在功能上，计算机极大地拓展了人类大脑的功能，多媒体计算机增强了人类的感知能力，而计算机网络则延伸了人类的交往范围。计算机的应用标志着人类文明从工业文明到信息文明的转变。在结构上，计算机的拟人结构决定了计算机的特殊性，特别是造就了人与计算机的特殊关系。从而，也就决定了学习计算机的重要性和使用计算机的方法上的特殊性。在内容上，计算机软件与文化密切相关，计算机的使用本质上也是一种文化的同化过程。文化决定了思维，从文化层面理解和学会思维，对更好地使用计算机起到重要作用。在应用上，由于计算机软件中存在着各种规律和模式，学习软件及其使用过程中的经验规律和应用模式，是掌握计算机使用方法的关键。,我校的计算机应用教育,我校本科一年级新生均需接受计算机基础知识教育，文科和理科的侧重点有所不同。理科学生在学习计算机基础知识课程后，继续学习程序设计课程。经济管理专业的学生将学习数据库方面的课程。文科专业的学生将根据所学专业的需要学习相应的计算机应用课程。在二年级或三年级，非计算机专业的学生可以选修或辅修计算机专业中与应用相关的课程，以提高计算机知识水平和应用能力。并获得相应的学分或辅修证书。进入高年级学习后，在大多数专业应用领域将使用必要的计算机知识和相关软件，为本专业服务。,2.课程的性质和目的,计算机基础是本科阶段学习计算机学科系列课程的第一门课程，它的教学对本科生后续计算机课程的学习具有重要影响。计算机学科的核心在于独特思维特征和各种技术应用规律的学习和培养，本质上也就是强调将来从事计算机应用的各种思维和基础应用原理的教学。,本课程的教学目的,在理论方面：培养学生使用计算机解决问题的正确思维，掌握计算机应用的基本规律和模式，对计算机的基本概念、技术、原理等有一定程度的认识和理解，对计算机及其应用的新技术和未来发展有一定的了解。在技能方面：指导学生理解信息技术的相关概念，建立计算机环境下的正确思维模式，掌握Windows操作系统软件和各种常用工具软件的使用规律和方法，为系统化地认识和使用计算机，及学习后续课程打下必要的基础。,3.本课程的教材特点,教材A：大学计算机基础基本概念及应用思维解析，沈军、朱敏等编著，高等教育出版社出版。教材B：大学计算机基础基本应用技能解析沈军编著，高等教育出版社出版。这套教材具有全面、系统、多层次、可扩展、与时俱进的新颖特点。其宗旨是强调计算机环境下的应用思维和基本规律的学习与掌握；重视应用技能的训练；适应建构主义教学理念；为不同基础的同学提供了相适应的学习入口和配套体系。,4.教学的分段实施,现阶段我国计算机基础教育的普及还不均衡，入校新生的计算机基础知识水平差别较大。这是由于部分中学开设了计算机应用课程并具有较好的实验条件，而另外部分中学条件稍差，即使开课也是深度和范围程度不一。因此我校采用分段式教学。具体方法是，根据学生入学时对计算机知识掌握的程度分成两类教学班，即A班和B班。A班以教材A为起点，学生已掌握常用的应用软件使用方法，教学内容侧重概念和理论知识，包括计算机软件系统、硬件系统，多媒体和计算机网络，为后续的程序设计课程打基础。B班以教材B为起点。学生的计算机基础知识非常薄弱，教学内容侧重对计算机的认识以及常用应用软件的操作。,教学的分段实施,虽然每个同学学习计算机的起点不同，但最终达到的水平应是符合大学本科要求的。起点分班方法：军训后第一周举行计算机基础知识摸底考试，考试形式是在校计算中心机考，内容包括基础知识（选择题）和应用操作（windows系统操作和文档编辑题），考试后根据结果划分成A班和B班。最终课程目标的完成：在第一学期内，A班学生取得通过的成绩，即完成本课程的学习任务。B班学生取得通过成绩后，可在后续的学期选修A教材的课程。如果未能选修，可自学A教材的内容。,5.课时安排,教材A学分：1，总上课时数：16，课外上机时数：16教材B学分：1，总上课时数：16+16（课堂+上机），课外上机时数：8,6.实验条件,我校计算机中心拥有数百台微型计算机，全体学生将按院系分别安排上机时间。具体时间将由任课老师在课堂上公布。学生如果在课余时间需要上机，可以通过计算中心的管理系统自费上机。（详情看计算中心的管理规则）,7.师资力量,本课程的教学是在校教务处的领导下，校基础教学指导委员会的协助下，由各院系派出具有专业资质的教师承担教学任务。任课教师都具有多年教学经验，很多教师还有参与软件工程开发的经历，教学方式先进，教学效果好，很受学生欢迎。,8.考核方式,考试是对学生的学习情况进行了解，对学习成果进行检验，注重学生对基本知识的掌握和应用能力的掌握。A班考核方式：总评成绩笔试成绩小论文（学习报告，主要内容为对所学知识点的理解和认识，运用Word/PPT/Excel/FrontPage等工具制作文档的体会和技巧介绍）+平时成绩（作业、考勤等）笔试成绩占60（50%）论文成绩占30（40%）平时成绩占10%,考核方式,B班考核方式：总评成绩机考成绩小论文（学习报告，主要内容为对所学知识点的理解和认识，用Word/PPT/Excel/FrontPage等工具制作文档的体会和技巧介绍）+平时成绩（作业、实验、考勤等）机考成绩占50报告成绩占30平时成绩占20%,主要学习内容,计算机系统包括硬件系统和软件系统两个部分。软件系统分为应用软件和系统软件。应用软件建立在系统软件基础之上。人们可以通过应用软件（间接经过系统软件）使用计算机；也可以直接通过系统软件使用计算机。计算机作为一种智能工具，是为人类服务的，用于解决人们常见的各种问题。如文字处理、表格制作、图形绘制、图像/声音的处理、问题求解、信息管理等等。我们要学习常用工具软件的使用方法。无论是解决什么样的问题，其基础都需要使用计算机硬件。我们要了解基本的计算机硬件组成和工作原理。多媒体和网络是当今社会普及最快的事物，是我们获取信息的便利途径，为了方便日后学习和工作，我们需要了解有关的知识。由于网络的广泛应用，信息安全和网络公民的道德要求十分重要。为此我们要了解有关的规则和信息。,主要学习内容,系统软件是计算机中的重要组成部分。为了管理整个计算机系统中的各种资源，有效地组织应用软件的工作和方便人类使用计算机，系统设计者采用了一些抽象的概念，并在这些抽象概念的基础上建立软件系统，对计算机系统的各种资源实现统一管理并简化使用。最基本的系统软件是操作系统，主要作用是控制和管理计算机硬件和软件资源、合理组织计算机工作流程、以及方便用户充分且有效地使用计算机资源。操作系统中最重要的概念是文件和目录（也称为文件夹），所建立的软件系统称为文件管理系统。这是我们使用计算机的重要基本环境。需要认真掌握。,教材A学习要点,计算机使用的本质不在于对技术本身的掌握，而是在于对人与计算机的特殊关系的深刻认识和理解。并进一步认识和理解各种技术蕴涵的普遍性思想和方法，从而能够举一反三，快速地掌握技术本身。使用计算机的特殊性在于，这种工具对人类思维和认识的要求比其他工具明显和直接。因此，需要树立计算机环境的思维方式。程序方式是使用计算机的高级方式。程序是人类思想的结晶，反映了人类解决问题的思维和方法。程序的构造是一个动态过程，一般涉及语言、软件模型、环境、应用体系、工程化管理等多个方面。为了学习后续课程的学习，需要了解数据结构基础和算法基础的有关概念。,教材B学习要点,建立人机关