如何使描写人物的语言具体生动

如何使描写人物的语言具体生动,唐山第六十中学侯明红,修改润色写作指导,王斌作文,题目：一节体育公开课“叮叮叮”的铃声响了，我们开始上一节特殊的课-体育公开课。老师们都来听课了。我们先做热身跑，此项跑步是冲刺追赶时式跑步。每个同学像奔跑的猎豹一样追前面的同学，两轮后，热身运动结束。然后，（我们师生相互问好），由体育老师带领我们做热身操，我们用尽全身的力量伸展我们的手脚，我们的手脚活动开了,于是我们跑到老师给我们围的练习圈，我们每个人手中拿了一个实心球，老师在练习圈中做示范，老师用实心球活动手腕，我们也活动，手腕就变得灵活多了。老师就带着我们去练实心球。同学们都用正确的动作投实心球，但距离有远有近。实心球杂错相交，在空中飞舞着。“看”一个同学说，并用手指着那个超过界限的实心球。我问道：“那是谁扔的实心球？”只见对面李宁说：“我！”于是又说：“你们不行，看看我，把把投满分。”于是大家不约而同的发出了一声：“切。”老师喊道：“不要投了，看看郑捷投的。”郑捷做示范，我们又活动了一会儿，老师说：“集合。”我们于是放下手中的实心球，排列队伍，老师说：“慢跑圈。”我们于是以跑步的形式结束体育公开课。,语言具体生动,语言具体生动,解释-具体、生动查字典：,具体：细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的（与“抽象”相对。)生动：具有活力，能感动人的。,【记叙文写作的要求】,具体形象、生动感人。,1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。,2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。,3.主体内容要细腻可感。,要使读者过目难忘,1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。,语言具体生动,记叙文写作指导,人物鲜活,王斌：老师们都来听课了。,侯宇航：柳树底下站满了老师，老师们一个个夹着个灰本子向操场望着，呀，还有教我的老师。,（叙述）,（描写）,？,动词,形容词,叠词,侯宇航：柳树底下站满了老师，老师们一个个夹着个灰本子向操场望着，呀，还有教我的老师。,动宾短语,这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫,一、添枝加叶法,添加动词、形容词、叠词等或短语句子来扩展原有句子，使句子语言具体、内容丰富。,小试牛刀,请在王斌的作品中选取一句叙述性的语句采用“添枝加叶法”进行练习，体会其变化。,王斌作文,题目：一节体育公开课“叮叮叮”的铃声响了，我们开始上一节特殊的课-体育公开课。老师们都来听课了。我们先做热身跑，此项跑步是冲刺追赶时式跑步。每个同学像奔跑的猎豹一样追前面的同学，两轮后，热身运动结束。然后，（我们师生相互问好），由体育老师带领我们做热身操，我们用尽全身的力量伸展我们的手脚，我们的手脚活动开了,于是我们跑到老师给我们围的练习圈，我们每个人手中拿了一个实心球，老师在练习圈中做示范，老师用实心球活动手腕，我们也活动，手腕就变得灵活多了。老师就带着我们去练实心球。同学们都用正确的动作投实心球，但距离有远有近。实心球杂错相交，在空中飞舞着。“看”一个同学说，并用手指着那个超过界限的实心球。我问道：“那是谁扔的实心球？”只见对面李宁说：“我！”于是又说：“你们不行，看看我，把把投满分。”于是大家不约而同的发出了一声：“切。”老师喊道：“不要投了，看看郑捷投的。”郑捷做示范，我们又活动了一会儿，老师说：“集合。”我们于是放下手中的实心球，排列队伍，老师说：“慢跑圈。”我们于是以跑步的形式结束体育公开课。,王斌：郑捷做示范,郑捷自己的描写：我小心翼翼的迈了一步，举起手中的球，身子僵硬的向后仰着，后退突然一用力，球飞了出去,-,提示1：就郑捷做扔实心球动作的情景，可追问：怎样拿球，怎么扔，球怎么落地？然后按先后顺序一一写出。,“忆”海拾贝,故乡雪地捕鸟,我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。,扫,支,拉,撒,攥、扯、排、摸,猜一猜：,友情提示：课文是我们学习描写的源泉。,？请总结方法,局部细写法,要使语言具体生动，我们还可以围绕中心，对人物的某一动作、神态等进行精细描绘。,从郑捷作品获得的启示：,这种写法不是作家的专利，你可以通过尝试来获得。,局部细写的注意点：,服从主题需要，当细则细,当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。,细节描写应是最典型、最精炼、最有表现力的细部刻画。,精品展示,孟雅婷只见管校两腿叉开，双手交叉放在胸前，那表情让我明白了什么叫“不苟言笑”。吕燕我用力咬紧牙关，攥紧拳头，用尽全力去追第一个同学。侯宇航只是我腿疼的毛病又开始发作。疼痛一波一波的袭来，不断侵蚀着我，我抬头望着直勾勾盯着我们的老师、领导。“这是公开课，要忍住！”于是，我咬了咬牙，甩了甩头，挺直了身子。高洁体育老师摆出了严肃的面孔，背着两手，两腿叉开，这个姿势和电视剧中的“魔鬼教练”一模一样，而我们这群学生就像一个个新兵站在军训的教练面前，脸上写着三个字“我好怕”。我们的眼睛没有一个敢看老师的，生怕老师找出错误来。,王斌作文,题目：一节体育公开课“叮叮叮”的铃声响了，我们开始上一节特殊的课-体育公开课。老师们都来听课了。我们先做热身跑，此项跑步是冲刺追赶时式跑步。每个同学像奔跑的猎豹一样追前面的同学，两轮后，热身运动结束。然后，（我们师生相互问好），由体育老师带领我们做热身操，我们用尽全身的力量伸展我们的手脚，我们的手脚活动开了,于是我们跑到老师给我们围的练习圈，我们每个人手中拿了一个实心球，老师在练习圈中做示范，老师用实心球活动手腕，我们也活动，手腕就变得灵活多了。老师就带着我们去练实心球。同学们都用正确的动作投实心球，但距离有远有近。实心球杂错相交，在空中飞舞着。“看”一个同学说，并用手指着那个超过界限的实心球。我问道：“那是谁扔的实心球？”只见对面李宁说：“我！”于是又说：“你们不行，看看我，把把投满分。”于是大家不约而同的发出了一声：“切。”老师喊道：“不要投了，看看郑捷投的。”郑捷做示范，我们又活动了一会儿，老师说：“集合。”我们于是放下手中的实心球，排列队伍，老师说：“慢跑圈。”我们于是以跑步的形式结束体育公开课。,“看”一个同学说，并用手指着那个超过界限的实心球。我问道：“那是谁扔的实心球？”只见对面李宁说：“我！”于是又说：“你们不行，看看我，把把投满分。”于是大家不约而同的发出了一声：“切。”老师喊道：“不要投了，看看郑捷投的。”,描写人物充分运用语言、动作、肖像、神态、心理描写等多角度描写。我们给它取名叫,浓墨重彩法,高洁,体育老师摆出了严肃的面孔，背着两手，两腿叉开，这个姿势和电视剧中的“魔鬼教练”一模一样，而我们这群学生就像一个个新兵站在军训的教练面前，脸上写着三个字“我好怕”。我们的眼睛没有一个敢看老师的，生怕老师找出错误来。,联想想像法,描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事；借助联想想象描绘人、事、景当时的具体情形。,王斌：每个同学像奔跑的猎豹一样追前面的同学。,注意：联想和想像应紧紧扣住文章中心，应以现实生活为基础，注意其合理性。,教师寄语：恰当地应用联想想像，开启灵活思维的闸门，令才思滚滚流于笔端。,【归纳方法】,描写人物时，语言如何做到具体生动？,1、添枝加叶法-2、局部细写法-3、浓墨重彩法-4、联想想象法-,词语多样性重细节刻画多角度描写相似合理性,需要说明的是，以上方法并不是在同一篇文章里样样都用到（这似乎没必要，也不大可能）。但从文章实际出发，用好用活其中几种，哪怕是一种方法，文章语言表达肯定会提高