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文档简介

.,1,21*、我最好的老师,.,2,1、把课文读正确，读通顺，读流利。2、边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？,自学提示,.,3,编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈,词语小盘点,.,4,出人意料：超出人们的意料。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。,1、课文主要讲了一件什么事？,课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。,.,6,2怀特森先生是一位怎样的老师？,他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动.,.,7,用喜欢的方式朗读课文，找一找：,怀特森老师有什么出人意料的举动？,.,8,不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？,既然怀特森连老师都不算，作者为什么还说他是最好的老师呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。,.,9,“怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。”,书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。,.,10,“他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”,这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。,.,11,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。,.,12,然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。,现在我全明白了：怀特森老师他告诉我们：每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。所以他是最好的老师。,作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？,一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、
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