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文档简介

.,1,气胸护理教学说课,.,2,.,3,一、学情分析,.,4,2017年6月的第6版人卫外科护理学，第十九章第二节，本书在保证原有的知识内容的同时，也有着最新的临床反馈。而气胸也是急救及临床常见症状。,不足之处：如书里只提到了患者会重复吸入患侧肺内的低氧含量气体，而没有提及气胸发生时的患侧肺内的CO2的重复吸收，实际临床危重患者多伴有CO2的潴留。,一、学情分析说教材,.,5,一、学情分析说学生,.,6,二、教学难点、重点,.,7,教学难点、重点,常见气胸的分类,闭合性气胸,开放性气胸,张力性气胸,气胸的护理措施,现场急救,呼吸道管理,胸腔闭式引流管护理,二、教学重点、难点,.,8,三、教法与学法,.,9,三、教法与学法,.,10,四、教学过程,.,11,四、教学过程气胸的分类,闭合性气胸：空气从胸腔或肺的伤道进入胸膜腔后，伤道很快闭合，气体不再继续进入胸膜腔，抽气后压力下降不复升开放性气胸：损伤后胸壁伤口或软组织缺损持续存在，胸膜腔和外界相通，空气可自由进入张力性气胸：损伤后肺、气管、支气管与胸腔相通，且形成活瓣，吸气时气体进入，呼气时活瓣关闭气体不能排出，气体不断增多，压力不断增高,.,12,四、教学过程气胸的分类,.,13,四、教学过程现场急救,.,14,四、教学过程呼吸道管理,.,15,四、教学过程胸腔闭式引流管护理,.,16,五、教学效果,.,17,五、教学效果,到达现场,呼吸情况稳定,辅助检查,呼吸窘迫,有吸允伤,开放性气胸,无吸允伤,抽吸后压力不增加,抽吸后压力继续增加,张力性气胸,闭合性气胸,张力性气胸的首要处理原则？胸腔闭式引流瓶液面至少应低于引流管瓶口多少厘米
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