《陶罐和铁罐》教案三年级下册_第1页
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文档简介

27.陶罐和铁罐教学设计嘎洒镇光华小学 左黑教学目标：1、会认14个生字，能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。2、分角色、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 4、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。 教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点：理解课文讲的道理：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 课前准备：课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 1、孩子们喜欢交朋友吗？今天老师要介绍两个朋友给大家认识，你们瞧是谁呀？课件出示陶罐和铁罐的图片。 2、今天我们一起学习一篇新的课文陶罐和铁罐，它是一篇童话故事。（师：板书课题：27陶罐和铁罐 生：齐读课题） 二、初读课文。 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，并画出本课的生字词。3、认读生字、词语。（出示课件全班认读生字词语）三、再读课文，理清层次，给课文分段。 1、全班齐读全文。想一想，课文主要写了一件什么事？2、指名汇报。 3、通过读课文你们找一找，分一分哪部分是写铁罐经常奚落陶罐的？哪部分是写两个罐埋在地下之后的情况的？（请给课文分成两个部分。） 4、学生分段。 5、汇报分段情况。（1）（19自然段）写铁罐经常奚落陶罐。（2）（1017自然）写两个罐埋在地下之后的情况。6、找一找，两个罐子各有什么不同。（出示课件）四、学习课文19自然段，想一想陶罐和铁罐的态度。1、请大家自由读课文19自然段。2、那么铁罐是怎么用尖酸刻薄的话奚落陶罐的呢？课文中描写得很精彩，请大家分别把铁罐和陶罐之间的对话找出来。3、分角色朗读29自然段。 过渡：通过铁罐和陶罐的对话，我们看到了铁罐的傲慢无礼，感受到了陶罐的谦虚大度。 五、学习课文1017自然段。 1、师引导教学课文1017自然段。同学们默读课文1017自然段，用自己的话来说一说陶罐和铁罐的不同命运。 教师根据学生回答小结板书。2、铁罐去了哪里？为什么会不见了呢？教师讲解“铁罐去了哪里？为什么会不见了呢？”的原因。六、拓展延伸教师结合这个故事和学生对课外知识的掌握，和学生交流陶罐和铁罐你喜欢那种。学生自由交流（教师出示寄语）总结明理。 七、布置作业：1、假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧!2、回家后把这一篇童话故事讲给爸爸妈妈听。八、板书设计： 2
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