《画杨桃》生字+课文ppt课件

11.画杨桃,1,杨桃又名羊桃。花小，钟形，紫红色。果实椭圆形，长58厘米，有五棱，也有三棱，六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。,2,3,词语解释,叮嘱,审视,严肃,半晌,和颜悦色,教诲,4,词语解释,叮嘱：,审视：,严肃：,半晌：,和颜悦色：,教诲：,再三嘱咐。,仔细察看。,神态、气氛庄重,使人敬畏。,半天。,脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。,教训;教导。,5,绿色圃中小学教育网,叮,dng,叮咛叮嘱,6,绿色圃中小学教育网,嘱,zh,叮嘱嘱咐,7,绿色圃中小学教育网,排,pi,排队一排排列,8,绿色圃中小学教育网,靠,ko,可靠靠边靠岸,9,绿色圃中小学教育网,幅,f,一幅一幅画,10,绿色圃中小学教育网,审,shn,审视审问,11,绿色圃中小学教育网,肃,s,严肃肃静,12,绿色圃中小学教育网,晌,shng,半晌晌午,13,绿色圃中小学教育网,悦,yu,喜悦悦耳和颜悦色,14,绿色圃中小学教育网,熟,sh,成熟熟悉,15,绿色圃中小学教育网,悉,x,熟悉悉心,16,绿色圃中小学教育网,诲,hu,教诲诲人不倦,17,排队,叮嘱,dngzhpidukobinyfshnsh,ynsbnshnghynyusshxjiohu,严肃,半晌,熟悉,审视,和颜悦色,靠边,教诲,一幅,18,叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲,我会认,19,jio角落yng应该角应ju角色yng答应,f发现发f理发,20,请观察,这两个杨桃有什么不同?,21,“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为_。,22,有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。,23,“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为_。,(1)、我的座位在前排的地方。(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。(3)、我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。,24,有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”,25,读读看,老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”,26,“审视”是指审慎地观察。老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为他是一个严谨认真的教师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。,“审视”是什么意思？老师为什么要审视。,27,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”,28,读读议议,“不像！”“像五角星！”,“不像。”“像五角星。”,对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。,29,“这幅画画得像不像？”,“不像！”,“它像什么？”,“像五角星！”,“现在你看看还像杨桃吗？”,“不像。”,“那么，像什么呢？”,“像五五角星。”,30,对比读两段对话。你有什么发现？,（第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索的语气；第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。,31,“这幅画画得像不像？”,“不像！”,“它像什么？”,“像五角星！”,“现在你看看还像杨桃吗？”,“不像。”,“那么，像什么呢？”,“像五五角星。”,严肃和颜悦色,10,老师的态度是怎样子的？,32,老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？这一看，_；这一看，_；这一看，_。,33,抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。老师的神态为什么从严肃变得和颜悦色？,34,“老师”的态度变得怎样了？（严肃起来。）为什么要变呢？（发现“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。）,理解“严肃”,35,“老师”从学生回答的语气中，已经知道同学们的态度转变了，他抓住这件事因势利导，要启发同学们从中懂得一个道理。所以老师的态度也发生了变化。,理解“和颜悦色”,老师和颜悦色，是因为：,36,读读看,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,37,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。,38,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（），杨桃的()，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，()忙着发笑，()看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到()什么样的()画成什么样。,角度不同,样子也就不一样,不要,要,是,就,39,这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。,这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。,40,把自己心里最想说的，感受