语文人教版六年级下册21 我最好的老师.pptx

华蓥市庆华镇小学江山红,21*我最好的老师,义务教育课程标准实验教科书,1、用自己喜欢的方式自读课文，勾画文中的词语，把句子读正确，把课文读通顺。,自学提示,2、课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？,编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料侃侃而谈目瞪口呆想方设法深信不疑饶有趣味终身受益,读读认认,细细品读,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。出人意料：超出人们的意料。,怀特森算哪门子老师？,细细品读,所以我们全都气炸了。怀特森算哪门子老师,怀特森先生编造上课内容，关于猫猬兽的一切都是他故意编造出来的，这种动物从来没有存在过。,感悟,我是完完全全按照怀特森先生所说的写的，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！而且我们班上的所有同学都得了零分。,所以，我们全都气炸了。怀特森算哪门子老师,感悟,我们试卷上的零分是要登记在他的成绩报告单上的。这意味着什么？,所以我们全都气炸了。怀特森算哪门子老师,感悟,1、就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”。怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议。他这么做的目的是什么呢？2、细读5-8段，找出相关句子读一读。（把找到的句子和同桌交流）,读读想想,1、就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”。怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议。他这么做的目的是什么呢？2、细读5-8段，找出相关句子读一读。（把找到的句子和同桌交流）,读读想想,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时应该具有怀疑的能力。,怀特森先生是想通过这堂“猫猬兽”的课告诉学生：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。,品读理解,1、就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”。怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议。他这么做的目的是什么呢？2、细读5-8段，找出相关句子读一读。（把找到的句子和同桌交流）,读读想想,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,“冒险”指在科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程。学生要独立思考、独立判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个复杂的认识过程。,品读理解,1、就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”。怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议。他这么做的目的是什么呢？2、细读5-8段，找出相关句子读一读。（把找到的句子和同桌交流）,读读想想,他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指正出来。,怀特森先生是希望我们在课堂上要时刻保持警惕，不要让脑子沉睡。要善于发现问题。发现了问题要立刻指正出来。,品读理解,1、就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”。怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议。他这么做的目的是什么呢？2、细读5-8段，找出相关句子读一读。（把找到的句子和同桌交流）,读读想想,然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何接近真理。,这一个个饶有趣味又充满刺激的过程是怀特森先生创造和营造的，就是指在科学课上不断思考，不断质疑，不断论证的过程。我们学到了知识，更懂得了如何去接近真理，那就是要善于独立思考、独立判断，要有怀疑精神。,品读理解,1、就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”。怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议。他这么做的目的是什么呢？2、细读5-8段，找出相关句子读一读。（把找到的句子和同桌交流）,读读想想,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,书本、权威，代表的是已有的，被大多数人认可和接受的知识。两个“不要迷信”，强调的是一种怀疑精神，强调要通过独立思考，独立判断去获取知识。,品读理解,1、就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”。怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议。他这么做的目的是什么呢？2、细读5-8段，找出相关句子读一读。（把找到的句子和同桌交流）,读读想想,我终于明白了怀特森先生在第一节科学课上所做一切的良苦用心，是他让我明白了在获取知识的过程中，学会独立思考，独立判断，具有科学的怀疑是多么的重要。让我明白了在学习过程中不要迷信书本，也不要迷信权威。我为遇到这样的老师而庆幸。因此，怀特森先生是我最好的老师。,感悟,当我把怀特森老师的做法介绍给一位朋友时，朋友是怎样评价的？我又是怎么回答的?怀特森生先生是一位最好