《蒹葭》课堂 (2)ppt课件

蒹葭,1,诗经蒹葭,2,学习目标：1、了解诗经的基本知识。2、反复诵读、背诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。,3,资料助读作品简介：诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。分为风、雅、颂三部分。在先秦古籍中，被称为诗、或诗三百。相,4,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,5,为下列划线字注音：（1）溯洄（）从之（2）道阻且跻（）（3）宛在水中坻（）（4）宛在水中沚（）,难点检测,shu,j,ch,zh,6,每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。“溯洄”“溯游”两句，动作焦急急迫，语速应较急促。“道阻且长”等句，语速应慢，体现险阻重重。“宛在”三句，应读出失望、怅惘之情。,朗读指导,7,本诗三章在结构上的特点一苍苍霜一方长央二凄凄晞湄跻坻三采采已涘右沚,研读，领悟意境,8,重章叠句：是诗经常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回环往复的美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。,重章叠句,9,诗经以四言为主，兼有杂言。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,10,叠词作用：,细致描写了景物的某种特点形容了芦苇茂盛的样子。强调表达了作者的某种感情秋意渐浓，环境凄清，心境寂寞。增强了韵律的悠扬和谐之美，更富节奏感。,11,读一读-原诗看一看-注释查一查-工具书议一议-理解,细读，理解内容,12,翻译,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,大片的芦苇清苍苍，清晨的露水变成霜。我所想念的心上人啊，就站在对面河边上。随流而上去追寻她。道路艰险又漫长。顺流而下追寻她，好像就站在水中沙洲上。,13,翻译,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,芦苇凄清一大片，清晨露水没有干。我所怀念的心上人啊，她就站在河的那边。逆流而上去追寻她，道路艰险有难攀登。顺流而下去追寻她，好像站在水中的高地上。,14,翻译,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,芦苇茫茫连成片，清晨的露水没有完。我所怀念的心上人啊，她就站在河那边。逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。顺流而下去追寻她，好像站在水中的陆地上。,15,蒹葭译文：,浩荡的芦苇莽莽苍苍，晶莹的露珠啊，化做白霜。我所心爱的人啊，在河水的那一方。若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且漫长。若要顺流而下去寻找她，飘然好象在水中央。,16,摇曳起伏的芦苇凄清一片，芦苇上的露珠啊，闪着银光。我心爱的人啊，在水那边高高的山崖上。若要逆流而上去寻找她，道路又险又高。若要顺流而下去寻找她，飘然若在水中高地上。变幻不定的芦苇莽莽苍苍，岸边的露水尚未干爽。我所怀念的人啊，她就在水的那边。若要逆流而上去寻找她，迂回曲折，道路漫长。若要顺流而下去寻找她，飘然宛如在水中小洲上。,17,芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。,蒹葭（译诗）余冠英译,18,小组合作交流,1、诗中描写了哪些景物，创设了一种怎样的氛围。2、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？4、诗的主人公是怎样一个形象？5、“所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,19,小组选派代表发言。,三、班级展示,20,思考：,蒹葭中描写了那些景物？这些景物描写有什么作用？,明确：有芦苇、霜露、水等，给人以萧瑟之感，烘托环境氛围，表达主人公凄婉之情；后文的道路漫长等突出主人公对爱情的真挚和执著的追求。,21,这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？,从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，执著专一。,22,诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,23,“所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,24,对理想的追求,对真理的追求,对一切美好事物的追求,对真善美的追求。,25,对蒹葭这首怀念诗，历来解说不一：有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居，不肯出来做官；也有人说作者是隐士，此诗乃明志之作。我们细味诗意，诗中并未明确男女恋情，况且“伊人”是男是女也难判定。说它是讽刺诗则更无根据。文学作品具有多义性，营造出充分的想象空间，让我们自己去感悟联想，从而获得不同的审美体验和相同的审美愉悦吧。,时代背景,26,展开联想，再现诗歌意境试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。,27,情景交融：,蒹葭、霜露、秋水伊人在水中央上下求索的青年,凄清秋景（渲染气氛）可望不可及执着追求,28,对其他小组的答案审核之后，提出疑问，由展示组回答。,四、质疑探究,29,写作特色,意境美朦胧美含蓄美,30,根据提示背诵一苍苍霜一方长央二凄凄晞湄跻坻三采采已涘右沚,诵读能力提升,31,主题归纳,蒹葭是首情景相声的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写和对想象、幻觉的描述，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的强烈思念之情。,名言佳句,。,蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人，在水一方.,32,达标测评,33,2012年安徽,1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?2.你如何理解这首诗所抒发的感情？3.重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果,34,蒹葭1.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面2.对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦(意对即可)3.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力,35,在水一方,绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水