一点课简介ppt课件

人人都是班组长,人人都讲一小课,全员参与班组建设的碎片学习模式,一点课,目录,一、为什么班组建设中导入“一点课”,二、“一点课”的定义,三、“一点课”的内容开发与选择,四、“一点课”的制作与讲解,五、“一点课”导入中注意事项,为什么要实行“一点课”模式,员工工作时间长，负荷大，参与系统培训的时间少；即使培训，效果并不好；专业课堂式讲课员工接受程度低；每位员工都有自己的优势和特长，员工之间的知识、经验和技能共享程度低；目前的许多培训，在时间和资源上经常得不到保障。完成好工作员工需要掌握和熟练的技能要求高,现状,现实：,客户要求越来越高，外部激烈的竞争环境，企业对员工的要求也越来越高，决定了公司要跟上市场的发展就一定要让员工不断地提升；,为解决这一矛盾，得出结论：,不可能采用课堂式的集中培训，对员工来说，这种效果并不好；培训内容一定要通俗易懂，时间不能太长，方式一定要为员工所乐于接受；培训应贯穿于日常工作中，并持续地进行；要充分挖掘员工的智慧，实现知识、经验、技能共享。,目录,一、为什么班组建设中导入“一点课”,二、“一点课”的定义,三、“一点课”的内容开发与选择,四、“一点课”的制作与讲解,五、“一点课”导入中注意事项,什么是一点课,是推动班组建设碎片化的学习载体；,针对工作现场某种现象、某类事件或某个问题利用搬迁班后会或其它例会进行的讲解和说明；,可现场书写，现场讲解，现场分享的经验；,是班组建设全员参与和互动的重要工具；,导入“一点课”的意义,目录,一、为什么班组建设中导入“一点课”,二、“一点课”的定义,三、“一点课”的内容开发与选择,四、“一点课”的制作与讲解,五、“一点课”导入中注意事项,“一点课”开发的三原则,一件（点）一页；,一次一件（点）；,一页（培训）10分钟。,对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守三个原则，简单明了！,一点课程具体形式和内容方向,请员工把工作值得改进的方面和改进的方面每个人提出一点，全员思考一起寻找改进的策略。,“一点课”内容选择点,6S:整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全,6H:污染源、清扫困难源、故障源、浪费源、缺陷源、事故危险源,6I:改善效率、改善质量、改善成本、改善员工疲劳状况、改善安全与环境、改善工作态度,6Z:零故障、零缺陷、零库存零事故、零差错、零浪费,6T：6个工具即可视化管理、目标管理、企业教练法则、企业形象法则、项目管理、绩效评价与员工激励,现在,过去,未来,目录,一、为什么班组建设中导入“一点课”,二、“一点课”的定义,三、“一点课”的内容开发与选择,四、“一点课”的制作与讲解,五、“一点课”导入中注意事项,“一点课”书写要点,制作者可以手写、手画，也可电脑制作；要做到图文并茂，尽量用图形展示，文字不能太多；内容格式可自行设计，以简单明了、易学易懂为原则。,如何制作“一点课”？,“一点课”的讲解,-让他人了解编写这个一点课程的原因，引起他们的重视。-在介绍内容的过程中，试着向成员提一些问题，以检验他们对同一主题的基础知识和理解程度。,-尽可能采用实物加深理解。-传授后向成员提问，检验培训/交流的结果。-反复培训，加深影响，在实践中追踪实际效果。,目录,一、为什么班组建设中导入“一点课”,二、“一点课”的定义,三、“一点课”的内容开发与选择,四、“一点课”的制作与讲解,五、“一点课”导入中注意事项,一点课导入过程中管理者注意事项,一、流于形式-注重数量-只编写不培训-不实用二、过分追求质量-批评否定原则三、缺少反馈和激励-缺少引导-缺少奖励-缺少共享,OPL误区,“一点课”的5W2H,What6H、6T、6I、6S、6ZWho班组全员轮值讲解Where工作现场或会议室；When利用班前班后会或周例会，每