2020年部编版语文五年级下册第二单元测试卷B卷

2020年部编版语文五年级下册第二单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列说法正确的是（ ）A“三亚落日的景象一点儿也不比日出逊色” 是说落日的景象没有日出美。B“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，唱着歌儿下山去。”这句话运用了排比和拟人的修辞手法。C西游记的作者是明代吴承恩写的。这句话没有语病。D“如梦令”既是词牌名也是这首词的题目。2 . 小说一般有比较鲜明的人物形象，理解人物形象有哪三条途径：（ ）A留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。B“书读百遍，其义自见”，反反复复地读就行了。C通过小说的情节感受人物形象。D借环境描写来凸显人物形象。3 . 下面词语理解有误的一项是（ ）A争先恐后：争着向前，唯恐落后。B突兀森郁：山高耸着，山上树木繁密。C兴致勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。4 . 给加点字选择正确的读音。（6分）驱车（q q）陌生（m bi）雏儿（ch r chr）索性（su s）细腻（r n）拨开（b b）二、填空题5 . 看拼音，写词语。g fn ln s y mn（_）（_）（_）xn shng sh xin zhng ji（_）（_）（_）6 . 理解句子含义我们的日子为什么一去不复返呢？（ ）A作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题。B这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。C作者在文章开头提出了这个问题，却并未做出回答，因此，这是一个疑问句。7 . 在括号里填上表示颜色的词。（1）接天莲叶无穷（_），映日荷花别样（_）。（2）遥望洞庭山水（_），（_）银盘里一（_）螺。（3）等闲识得东风面，万（_）千（_）总是春。（4）日暮（_）山远，天寒（_）屋贫。（5）日出江花（_）胜火，春来江水（_）如（_）。（6）千里（_）云（_）日曛，北风吹雁雪纷纷。（7）千里莺啼（_）映（_），水村山郭酒旗风。（8）渭城朝雨浥轻尘，客舍（_）（_）柳色新。8 . 根据课文内容,从括号里选择最恰当的一个词语,填在句中的横线上。(1)我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人_(偶尔 偶然)会来家里喝茶。(2)中国人民正在受难,我们有责任_(解救 挽救)他们。(3)只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中_(闪烁 闪耀)的星星。(4)在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不_(神奇 神秘),真理并不遥远。三、语言表达9 . 建议强强是个出了名的小马虎，每天不是忘记带课本，就是忘记带作业。他非常苦恼，于是向细心的红红请教，强强得到了满意的回答。请想象一下他们的对话。强强：红红，我总是丢三落四，你能帮我想个好办法解决这个问题吗？红红：_10 . 按要求写句子。（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改为陈述句）_。（2）照样子，把句子补充完整。例：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。姐姐_喊道：“我看到流星啦！”“这盏灯笼是我自己动手制作的。”芳芳_回答。（3）陶罐很美。改为感叹句：_。改为反问句：_。四、现代文阅读课内阅读去的尽管去了来的时候尽（jn jn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（n nng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。在（ ）里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）外，只有（ ）罢了；在（ ）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子（ ），（ ），（ ），（ ）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（ ）？我赤裸裸来到这世界。转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，（ ）呢？11 . 在括号里选择正确的读音或字，并按课文内容在（ ）里填空。12 . “挪”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查_部。13 . “复”字的解释有：重复恢复再，又答复。在文中应选第_解释。14 . 写出下列词语的反义词。聪明（_）空虚（_）15 . 作者描写日子来去匆匆，写得很具体，请联系自己的生活实际，仿文中画“”句子的写法写两句话。_阅读理解。_却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：”司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”16 . 解释下列画线词。（1）旁若无人（_）（2）若某等之见（_）（3）必弃城而走（_）（4）吾兵止有二千五（_）17 . 请用简洁的语言写出两个部分的大意。（各不超过10个字）第1、2自然段：_第3、4自然段：_18 . 文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。（1）笑容可掬：_（2）抚掌而笑：_（3）拍手大笑：_19 . 上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。（1）司马昭与司马懿的对比：_（2）众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比：_20 . 这个故事中，孔明计策为何能成功？_21 . 你对文中故事里的人物各有怎样的认识？请用合适的词语填空。（_）的诸葛亮（_）的司马懿22 . 请给故事拟个合适的题目，写在文前的横线上。五、信息匹配23 . 把正确答案的序号填在括号里。A屡战屡败B隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外C屡教不改D目无王法（1）佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是（_）啊！（2）我本来十分看好我们国家的男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是（_），真令人失望。（3）劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（_）。（4）父母、老师都苦口婆心地教育