北京市四年级（上）科学测试卷（十一） （第三单元 C卷）

北京市四年级（上）科学测试卷（十一） （第三单元 C卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列动物对次声波最敏感的是（ ）。A海豚B猫C人类D大象2 . 探索尺子音高变化时发现：尺子伸出桌面越长（ ）。A振动越快，音高越高B振动越慢，音高越低C振动越慢，音高越高3 . 下列物体，（ ）可以传播声音。A固体B气体C液体4 . 用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）从话筒传到听筒的。A空气B棉线C纸杯5 . 音箱里传来的钢琴声是由（ ）振动产生的。A空气B喇叭C琴弦6 . 耳廓的作用是（ ）。A收集声波B产生振动C判断声音的方向7 . 上课铃响了，在操场上玩耍的同学们陆续走进教室，这说明（ ）。A声音在空气中只能向同一方向传播B声音在空气中可以向四面八方传播C声音只能在空气中传播8 . （ ）不是保护我们听力的措施。A远离噪声B控制物体发声C使用耳塞听音乐9 . 听声音时，骨膜的振动会引起（ ）的振动。A听觉神经B听小骨C耳蜗10 . （ ）拨动的声音最大。A木尺B塑料尺C钢尺11 . 关于声音的说法，正确的是（ ）A声音是靠物体的振动产生的B声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C人耳可以听到任何频率范围的声音12 . 下列说法正确的是（ ）。A用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播13 . 下面哪些地方需要保持安静（ ）。A菜市场B工地C图书馆14 . 击打音叉后，迅速将音叉轻轻触及水面，我们看见水面（ ）。A没有变化B出现一圈圈的波纹C动一下就不动了15 . 声音在（ ）中传播速度最快。A固体B气体C真空二、填空题16 . 把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺_发出声音。17 . 鼓声是由_振动产生的；刮风声是由_振动产生的；人的讲话声是由_振动产生的。18 . 人耳朵的结构包括_、_、_。19 . 声音能在（_）、（_）、（_）中传播，声音的传播离不开物质。20 . 声音能在（_），（_），气体中传播。不能在真空中传播。21 . 如右图，敲击厚度、宽度相同，长短不同的钢片，声音最高的是（_），声音最低的是（_）。A1号B2号C3号D4号E5号F6号22 . 通过探索我们知道，声音是由物体_产生的，音量是由物体_决定的，振动幅度越_，音量就越强。振动幅度越_，音量就越弱。三、判断题23 . 声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。（_）24 . 声波可以引起鼓膜振动，骨膜把振动直接传给听神经（_）25 . 声音能在固体、气体中传播，但不能在液体中传播。（_）26 . 物体发出声音的大小是可以控制的。（_）27 . 人只有老的时候，才会出现听力问题。（_）28 . 振动的音叉轻触水面，会使水面产生波纹。（_）29 . 声音能在空气中传播，但不能在水中传播。（_）30 . 小明研究强弱不同的声音对鼓膜振动的影响。他先把小音叉放在离“鼓膜”3厘米的地方轻轻敲，再把大音叉放在离“鼓膜”10厘米的地方重重敲。他的做法是对的。（_）31 . 声音不能在木头中传播。（_）32 . 敲击大小音叉发出的声音是相同的。（_）四、综合题33 . 下面四个相同的玻璃杯中，分别装有多少不等的自来水，用小棒去敲击杯口都会发出声音。请你根据它们发出的声音的高低排列顺序。声音由高到低排序：_如图所示，利用钟罩、闹钟等器材研究“声音的传播”（假设钟罩中的闹钟一直在闹铃）。 34 . 在抽掉钟罩里的空气前，我们在钟罩外（_）听到闹铃声（填“能”或“不能”）。35 . 在抽气机逐渐抽去钟罩内空气的过程中，闹铃声的变化是（_）。如果此时再打开空气阀门，让空气逐渐进入钟罩，这个过程中闹铃的变化是（_）36 . 在这个实验中，钟罩的作用是（_）。37 . 这个实验说明了声音的传播（_） 。38 . 如果在抽气的过程中，闹铃声始终没有明显变化，猜测可能的原因是？39 . 实验探究题隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，按照声音的效果从好到差进行排序。如图，把正在发声的闹铃放入玻璃罩里，请根据声音相关知识回答下列问题40 . 隔着玻璃罩，我们 _（能 不能）听到闹铃的声音。41 . 简要画出闹铃声音的传播路线图。闹铃（_）（_）（_）耳朵42 . 用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音（ ）。A越来越小，直至消失B越来越大，震耳欲聋C和先前一样大小43 . 由此，我们可以得出的结论是（ ）A声音只能在空气中传播。B空气能传播声音C空气能传播声音，真空不能传播声音44 . 郝奇心在“探索尺子的音高变化”时制成的图表。通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？尺子伸出桌面的长度（厘米）振动的快慢声音的高低4快高8较快较高10较慢较低14慢低我的发现：_45 . 小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。（1）他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表明_。（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：_。（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（填“能”或“不能”）_听到对方的讲话。46 . 如下图：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：_。实验说明