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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班科学：动手做 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1、在操作活动中，感知圆柱体的特征。2、通过目测、推理、判断，得出结论，体验成功带来的喜悦。活动准备：每人一份各种形状的纸(长方形、正万形、梯形、菱形、圆形等)记录纸（人手一张）大统计图活动流程：设置疑问探索、感知巩固认识活动过程：一、引起幼儿兴趣1、让幼儿观察自己盒子中的图形。师：图形城中在举行联欢会，邀请了许多的图形娃娃，看一看有哪些图形娃娃参加了？2、你看到了什么图形？3、他们还邀请了一位小客人，它是谁呢？你认识吗？他长得怎么样的？二、在猜猜、记记、做做中感知圆柱体的特征1、圆柱体娃娃说：“我是图形城中特邀佳宾，因为我的身上也藏着几种图形。”你们知道它的身上有什么图形吗？2、如果请你来做一做，你认为会需要什么图形，把你们的想法记录在这张记录单上。拿出记录单，看一看，这张记录单上要记什么，看得懂吗？小结：做圆柱需要哪几种图形就在图形下打个勾，并记录要用几个。3、幼儿记录，讲述记录单。师：你认为需要什么图形。5、幼儿尝试用不同的图形制作圆柱体。师：带着你的想法，我们来动手做一做，并做好记录。成功了就做一个成功的心情标记，不成功也将你的心情记录下来。6、幼儿操作，讲述操作结果。请幼儿分类摆放。1）你用了哪些图形做成了圆柱体？2）谁和他用的图形不一样也成功了？3）不成功的用了什么图形？将幼儿的操作结果展示在大记录纸上。小结：正方形、长方形可以做成圆柱体，其他形状做不成。（活动中注重了幼儿的主体地位，根据幼儿的个体差异提供不同的操作材料。使幼儿通过自身体验，在玩中认识了圆柱体，激发了学习兴趣。让幼儿带着问题去操作、比较，探索找出圆柱体的特征，发展了幼儿的推理、判断能力。）7、第二次操作，共同感受成功的喜悦。师：有的小朋友没做成功，给他们一点时间，在来做一次，成功的小朋友可以选一种和刚才不一样的图形来试一试。抓紧时间开始吧。三、联系生活，拓展幼儿思路，说说生活中的圆柱体。1、生活中也有很多东西是圆柱体，请你们说一说，回家找一找，还有哪些也是圆柱体。（让幼儿观察、寻找现实生
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