北京市科学四年级上册第三单元测试卷

北京市科学四年级上册第三单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在浴缸旁边拍掌，鱼缸中的金鱼会立即受惊，这时鱼听到的声音的传播途径是（ ）。A空气水鱼B鱼缸水鱼C鱼缸空气水鱼2 . 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A纸B笔C桌面3 . 当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（ ）。A越来越轻B越来越响C不变4 . 用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到耳朵里的。A空气B地面C钢轨5 . 欣欣在一空塑料罐里放了几粒小石子，做成了一个“发声罐”。要使这个“发声罐”在摇晃时发出的声音变轻一些，最好的办法是（ ）。A往“发声罐”里加几粒石子B往“发声罐”里塞一些棉花C减少“发声罐”里的小石子，但不能拿光6 . 鼓发声的时候，用手按住鼓面，鼓声消失，这是因为（ ）。A手不振动B手将鼓面按破了C手使鼓面停止了振动7 . 晚上小明复习功课，邻居正在引吭高歌。下列措施无效的是（ ）A与邻居协商使其减小音量B打开窗户让空气加速流动C用棉花塞住自己的耳朵8 . 下面不能用于描述声音的是（ ）。A高、低B强、弱C多、少9 . 食物经牙齿的咀嚼后，沿食道进入肖，进一步消化后进入（ ）彻底消化。A小肠B大肠C肝脏10 . 小明同学用锤子敲击三根长短相同但粗细不同的铁管，和敲击三根粗细相同但长短不同的铁管（如图所示），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：敲击长短相同，粗细不同的铁管时，发出声音较高的是（ ）。A细铁管B中等粗细铁管C粗铁管二、填空题11 . 听诊器能将声音（_），消音器能将声音（_）。12 . 很多动物在休息时，总会将耳朵贴近地面，以便自己能够第一时间预知危险，这是利用了声音可以在_中传播的道理。13 . 把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在_中传播。14 . 保护听力的最好办法就是（_）和（_）。15 . 声音的高低可以用_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越_；物体振动越慢，发出的声音越_。16 . 音叉是一种_仪器，用来_和_。三、判断题17 . 优美的音乐人人喜爱，它不可能是噪音。（_）18 . 棉线传播声音的效果比铝箔尺的好。（_）19 . 当锣停止振动后，它还能发出声音。（_）20 . 声音在不同物体中的传播效果是不一样的，像在米尺中的传播效果就比在棉线中要好。（_）21 . 学校的每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（_）22 . 拨动尺子发声时，尺子伸出桌面越长，听到的声音越高。（_）23 . 声音是以波的形式向四面八方传播的。（_）24 . 声音在15空气中的传播速度是每秒340米。（_）25 . 振动的音叉轻触水面，会使水面产生波纹。（_）26 . 音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。（_）27 . 声音不能在木头中传播。（_）28 . 叩门声是由门扇振动而产生的。（_）29 . 物体振动了，我们都能直接看到，如果看不到，说明它没在振动。（_）四、连线题30 . 观察耳朵的结构图，并将耳朵的结构名称与功能用线连起来。鼓膜传递声波到中耳耳蜗传递振动到内耳听觉神经将声波转化为振动耳道将声音信号传递给大脑听小骨将声波信号转化为神经信号五、简答题31 . 经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。你曾经使用过或者看见别人使用过哪种这类播放器？在使用中我们应该注意些什么呢？32 . 耳朵是怎样听到声音的？33 . 为什么人们在月球上互相通话要借助无线电？六、综合题34 . 四（1）班同学在探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同时，实验结果记录如下： 传声物体铁丝木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能能能能是否感受到音叉的振动能能能能材料的传声效果好较好差较差（1）在实验中，他们发现_的传声效果最好。（2）如果棉线比较松弛，听到的声音会比拉直时_一些。（填“模糊”或“清晰”）（3）在音乐课上，他们发现悠扬的琴声是靠琴弦的_而发出的，并通过_传到我们的耳朵中。35 . 根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音的变化规律。按18顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是：_。按18顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是：_。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1