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部编版小学语文一年级下册课文5 16一分钟同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础作业 (共5题；共28分)1. （5分） 照样子，拆分音节。例： 2. （6分） 拼一拼，写一写nioshp gunsh jngn jngxng yn一泡_壳郎_3. （4分） 形近字组词河_何_蹚_膛_4. （8分） 词语巧搭配。悦耳的_身体朗诵_气氛单薄的_微笑改正_额头亲切的_眼睛破坏_古诗黑亮的_声音抚摸_错误5. （5分） 根据课乡下人家 文内容填空。文章按照房前屋后的_顺序和_三季_、_、_的时间顺序交叉描写了乡下人家朴实、自然和谐、充满诗意的生活。二、 培优作业 (共1题；共20分)6. （20分） 阅读下文，回答问题生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di6）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi4n）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh&）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu2n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（n8）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1） 联系上下文，解释词语。以手掩面_契机_（2） 破折号的主要用法有：表注释；表语意转换；表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择正确答案，将序号填在句子后面的横线上。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。_B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。_（3） 你对“生之喜悦”这个题目的理解是：_。（4） 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（5） 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（6） 读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础作业 (共5题；共28分
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