2019版部编版语文二年级下册第一单元测试卷(I)卷

2019版部编版语文二年级下册第一单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据课文内容和自己的理解填空。（1）山中访友一文中，作者以丰富的想象，采用多种表达情感的方法，将我们带进自然界如诗如画的美景之中。请写出作者采用的三种修辞手法：_、_、_。将你最喜欢的语句写下来：_。你从这个句子中体会到了_。（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”这一句用了_、_的修辞手法，从这句话中我能感受到_。（3）落花也有情，落在泥土里成了绿肥，哺育花生长。这让我们想到了龚自珍的诗句：_，_。（4）晚上，诗人刘方平感觉到了春天温暖的气息，还听到了春虫的鸣叫，不由吟出了“_，_”的诗句。（5）“_，_”是李白客居洛城，听到笛声，思念家乡和亲人时所吟诵的诗句。（6）菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然再没有其他花开放了，这正如元稹的诗句所说：_，_。2 . 比一比，组词语。剪（_）植（_）注（_）休（_）前（_）直（_）主（_）体（_）3 . 积累园1、童年生活多么有趣，古代的诗人纷纷借诗词来表达孩子无忧无虑、天真烂漫的天性：A、归来饱饭黄昏后，_。B、怪生无雨都张伞，_。而在我们的心中，童年，是在小河边送走远航的芦叶船；童年，是在草地上放飞纸糊的花蝴蝶；童年，_。2、本学期，我们走进了我国的古典名著，认识了一个又一个性格鲜明的历史人物。有_的严监生；有_的蔺相如；有_的诸葛亮；还有_的武松。3、“身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这是课文人物描写一组中_里的句子，描写的人物是_，这是_描写。4、_是东晋著名的书法家，能写楷、草、行、隶等书体，他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。成语_讲的就是他的故事。5、本册教材还为我们展示了异国风情。如自己的花是让别人看的一文描绘了德国家家户户窗户都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“_，_”这种境界是颇“_”。_为我们展示了这座水上名城特有的风光。而与象共舞讲述了泰国人与大象之间_的关系，展示了泰国独特的风情。4 . 看拼音，写词语。 nin xi xi yu d（ ） （ ） （ ）li s zh shb l（ ） （ ） （ ）co yun lwshncn（ ） （ ） （ ）5 . 比一比，再组词。 桃（_）故（_）引（_）准（_） 村（_） 壮（_）挑（_）姑（_）弓（_）堆（_） 材（_） 妆（_）6 . 照例子，举出几种来。例：春雨沙沙沙_7 . 我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！（ ）地摆动 （ ）地张开 （ ）地摇曳 （ ）地问（ ）地说 （ ）地离去 （ ）地排列 （ ）地整理（ ）地举着 （ ）地蹲着 （ ）地喊 （ ）地挥着（ ）地飞来 （ ）地问道 （ ）地扫视 （ ）地跑了过来二、语言表达8 . 仿照例子写句子。例：我家门口有一条小河。1：_有一座_。2：_有一个_。3：_有_。三、现代文阅读拓展阅读。秋天的香山公园秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。走进公园大门，放眼望去，峰峦叠嶂，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠，相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色，就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由得赞叹：“多美呀！香山的红叶！”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花辦；没有开放的花辦紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园，让无数游人流连忘返。9 . 用“_”分别画出第三、四、五自然段的中心句。10 . 第三自然段中，作者是从_、_、_三个方面来描写红叶的。11 . 在这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？_12 . 用“”画出短文中首尾照应的句子。四、信息匹配13 . 填一填。小小的_大海雪白的_沙滩黄黄的_浪花蓝蓝的_贝壳五、书面表达14 . 快乐写话。图上都有谁？发生了什么事？想一想，写下来。六、连线题15 . 连一连。ci yu shi gun yn晒管越淹猜七、书写16 . 读一读，背一背，并正确地抄写。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花