与朱元思书(3)

与朱元思书,吴均,教学目标：1、能够有感情地朗读课文，理解文意。2、能够多角度欣赏文章美感。3、能够领略本文中表达的优美的意境，热爱祖国大好河山。,背景介绍：,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。,吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，一作吴筠，南朝梁文学家，史学家，他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。,xing,缥碧（）泠泠（),轩邈（）嘤嘤(),横柯(),经纶(),窥（)谷,鸢（)飞戾()天,pio,mio,lng,yng,k,ln,ku,yun,l,字词积累,与朱元思书吴均,风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自富阳/至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰/息心；经纶世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,作者情感,魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情于山水来排解心中的苦闷。这篇吴均写给朱元思的书信当中既描绘令人神往的山光水色，也表现了作者沉湎于山水的生活情趣，抒发了作者对政治失意的厌倦和企图寄情山水的思想感情。,小结：这是文章第一部分，是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。,指烟雾。,同样的颜色。,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二，绝，到极点,乘着船随着江流飘浮荡漾,详细分析课文,译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是一样的颜色。我乘船随着江流飘荡，让船任意向东向西。从富阳到桐庐的一百来里的水路上，奇山异水，独一无二。,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,急流比箭还快汹涌的波浪像奔驰的马,水底的游鱼和细小的石头,水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,急流的水,直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。,急流比箭还快汹涌的波浪像奔驰的马,译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪好像飞奔的马。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,凭借争着向上向高,向远笔直向上冲击,美丽的鸟通“啭”zhun尽,猛鸟至平息心情筹划,看通“返”树枝遮蔽如同,枝条稀疏的地方,全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。,译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，让人看了心生寒意。山峦凭借着高峻的地势争着向上，好像都争着向高处和远处伸展，形成无数的山峰。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿嘤嘤地叫着，声音和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。那些追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮掩着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。,1.总领全文的句子是:2.本文的结构是:3.提示浏览路线的句子：,奇山异水，天下独绝。,总分结构,1,自富阳至桐庐一百许里,品味咀嚼山水情,4.本文的体式：,5.本文采用的修辞手法,夸张、比喻、对偶、拟人,本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对偶和声律。,6.表明作者志趣的句子，并说说你的理解,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,表现了作者鄙视追求功名利禄、热爱自然、避世退隐的思想。,从流飘荡，任意东西,表现了作者随性自然，崇尚自由的思想。,第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。,第2段：描写异水。,第3段：描写奇山。,总,分,文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？,找出全文的中心句，并概括本文的内容。,1、富春江的景色：,2、描写异水,3、描写奇山,总,分,奇山异水，天下独绝,结构美,合作探究品味鉴赏,读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,1、清澈,2、湍急,侧面描写,比喻,水色水皆缥碧,水深千丈见底,水中游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静（详）,动（略）,描写的角度：正面描写、侧面描写描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近,读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,1、视觉,2、听觉,息心忘反蔑视功名,劝友归隐,泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声,夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰,梳理课文重点内容,主题,本文抒写了富春江山水之美，含蓄地自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣,“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”,大自然的幽静安闲,世俗社会的喧闹繁杂,对比,本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?,讨论,作品表现了山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出了自己热爱自然、避世退隐的高洁志趣。,翻译重点语句：,1.风烟俱净，天山共色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夹岸高山，皆生寒树。,没有一点儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马。,江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，让人看了心