描写的奥秘(培优课件)

描写的奥秘,你会描写吗？,来试试吧！,春野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。,春野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。,丰碑一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上。,丰碑一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上。,描写有什么叙述清楚怎么样描摹具体像什么比喻生动,描写：用语言文字表现人或事物。通常用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。,天上的云，形态富于变化。天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有有像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像山峦，像河流，像雄狮，像奔马,比较：,（叙述）,（描写）,果真，月亮出来了，月牙儿从山峰上升了起来，田野上升起了薄雾。,实战练习,妙加修饰语：在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、性状的词，把景物写活。,在横线上加上适当的修饰语，让景物鲜活起来：,果真，月亮出来了，一弯亮闪闪的月牙儿从墨黑的山峰上升了起来，淡绿色的田野上悄悄升起了薄雾。,实战练习,妙加修饰语：在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、性状的词，把景物写活。,五觉法,用眼观察：主要为了接收事物的形体、色彩、光线、动静。（一）辨形（二）辨色（三）辨光用鼻“观察”：把鼻子闻到的各种味道辨别出来。用耳“观察”：主要写听觉“接收”的声音。用舌“观察”：从中得到味觉。用身“观察”：这是写触觉。粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷暖、干湿，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触以后才能得到。,如果能够在描写过程中，视、听、嗅、味、触等“五觉”并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。,视觉描色彩美构图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。(色彩美)大漠孤烟直,长河落日圆(构图美),实战演练,实战演练,调动感官，多角度描写,如社戏中：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,又如从百草园到三味书屋中对百草园的描写：从高处到低处，从低处到高处；从静物到动物；从视觉、听觉、触觉、味觉等多角度写,示例,听潮每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着腥味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。,示例,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。,练习,风要求五觉并用（把看不见、摸不着的“风”描写得有声、有色、有味；可感、可闻、可心，细腻而有层次）,风,沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，像一面透明的纱巾，轻拂在我的脸上，舒服极了。迎着风深深呼吸。然后仔细辨别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠绿的气息，使我的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌了过来。,分解法,分解法：把一幅画面或一个整体的东西分解为若干有层次的细小部分来描写,例：白杨礼赞,那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈之内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢?一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的成为一束，绝无横斜选出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂的了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出青色。这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。,就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序，抓住特征描绘，就把事物描写得形象、具体、可感。,旱獭旱獭要整整在洞穴里冬眠半年，到了夏至后，发亮的酥油草把它们养得胖墩墩，圆圆滚滚。这时它们的毛色麻黄发亮，肚子拖着地面，短短的四条腿行走迟缓，正可以大量捕捉。天山景物记解说无论是描写人物的外貌，还是写动植物形状，亦或是写景，如果想写得逼真、具体，就可利用分解法。使人物特征更加突出，使动物五官肢体活动起来，使景物层次分明，使文章结构有条理。,在运用分解法时注意描写顺序,最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。,实战演练分解法,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑.。“我在开花！”它们嚷嚷。,由春花联想到秋实。,想象花儿像孩子一样调皮可爱,联想：,想象：,虚实结合的方法,虚实结合把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。,虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。,树根演练,用比较的方法写景,对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。,在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。骆驼却是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。至于毛驴，顶多是个黑色幽默派的小丑，难当大用。它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。它们不是作为人类朋友的形象出现的，而是俘虏，是仆役。有时候，看到小孩子鞭打牛，高大的骆驼在妇人面前下跪，发情的毛驴被缚在车套里龀牙大鸣，我心里便产生一种悲哀和怜悯。既然桔树有自己的土壤，马当然有它的故乡了。自古好马生塞北。在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。巩乃斯的马,比较法演练,“素湍绿潭，回清倒影。”,“悬泉瀑布，飞漱其间。”,“池上碧苔三四点。”,“叶底黄鹂一两声。”,荷塘月色,曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星；又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,荷塘月色,这里既有“分解法”，也用到“五觉法”视觉、嗅觉、听觉，又用到“组合法”静态和动态的组合，也用到烘托法“流水”衬托“荷叶”。有人说朱自清是写景“高手”诚然不虚。,请你欣赏,动静结合演练,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,巩乃斯的马请大家阅读分析这几段作者运用了哪些描写手法？从哪些角度进行描写的？,哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响时，还会在屋子里坐卧不宁，总想出去看看，是一匹什么样儿的马走过去了。而且我还听不得马嘶，一听到那铜号般高亢、鹰啼般苍凉的声音，我就热血陡涌、热泪盈眶，大有战士出征走上古战场，“风萧萧兮易水寒”的悲壮之慨。,有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。,雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？,正面,实,侧面,虚,动,静,排比,拟人比喻等修辞,人的感觉,多角度写景,（1）正面、侧面相结合,（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）,（3）人的各种感受相结合（味、触、视、听、嗅等）,（4）详写、略写相结合,（5）动静相结合,（6）多种修辞方法相结合,小结,记