叶圣陶先生二三事

人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。叶圣陶,叶圣陶先生二三事,张中行,作者简介,张中行(1909-2006)，河北香河人,学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。代表作有随笔集负暄琐话等。他是20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”,主要著述：1980年代开始散文创作，出版散文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等，另著有文言与白话、文言津逮、诗词读写丛话、佛教与中国文学等，收录于张中行作品选六卷。主编及参编的著作有文言常识、文言文选读（三册）、古代散文选（三册）及中学通用语文教材等。,著作等身形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。,叶圣陶简介,叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者,童话集稻草人。,作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。,写作背景,阅读课文1.读准下列词语的读音丁卯草率打拱颠沛譬喻累赘拖沓感慨系之妥帖2.理解文中重点词句左传“三不朽”躬行君子，则吾未之有得学而不厌，诲人不倦，何有于我哉正心修身己欲立而立人，己欲达而达人,读准下列词语的读音丁卯草率打拱颠沛譬喻累赘拖沓感慨系之妥帖,mo,shui,gng,din,p,lizhui,t,x,ti,“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”左传襄公二十四年译文:最上等的是树立德行，其次是建立功业，再其次是创立学说。即使过了很久也不会被废弃，这就叫做不朽。这几句把树立德行看得高于建功立业和著书立说，足见古人对个人道德品质的重视，同时也说明建功立业和著书立说不可忽视。,躬行君子，则吾未之有得做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲人不倦，何有于我哉这是孔子自谦的话。学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？,正心修身格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下被后人称为大学八条目，是几千年来无数知识分子的最高理想。格物致知是指正确地认识事物，对事物达到完善的理解。诚意正心就是要公正诚明，无偏无私，不恐惧、不畏惧、不忧虑。修身齐家就是要不断的提升自己的修养，整顿好自己的家庭。治国平天下就是要治理好自己的国家，促使天下太平。,夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人译文：仁爱的人，就是想要自己立得住，也要使别人立得住；想要自己通达，也要使别人通达。孔子所谓的“仁人”，就是指成就自我时，也帮助他人取得成就的人。这些人不仅仅关心自己的通达和成功，而是有一颗宽广博大的心胸，心系他人，能够为他人着想，在成就自己的同时也成就了别人。现代社会充满了机遇和挑战，人与人之间充满了竞争。在竞争中，如果能有既成就自己又成就他人的宽广胸襟，那么，社会上的冲突将被化解，大家就可以和谐共处了。,思考,根据课文内容，分组讨论下列问题。1、作者写这篇文章的缘由是什么？2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）,根据课文内容，分组讨论下列问题。1、作者写这篇文章的缘由是什么？缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。,2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。待人厚，律己严。待人厚：（1）第3自然段：修改文章（2）第4自然段：送客（3）第5自然段：复信律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁,3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。,文章结构,三个部分：第一部分（1）：交待叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。第二部分（2-8）：先总写后分写，歌颂叶圣陶先生过人的品行：待人宽和律己严。第五部分（9）：谈对学习叶圣陶先生品德的思考。,叶圣陶先生二三事,张中行,“写话”与本文的文风,课后习题：P85T三主张的核心：“写话”与“简洁”，是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。,叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。,拓展运用,叶圣陶教育孩子的故事叶圣陶做小学教员时，有一次看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去，赶紧上前制止了他，并请他到办公室去一下。男孩惶恐不安地往叶老师的办公室走去，而叶圣陶自己在后面做了一会儿停留。当叶圣陶跨进办公室，男孩已低着头做好了接受一番“口水轰炸”教育的准备。这时，叶老师不慌不忙地从口袋里摸出一粒糖递至男孩跟前。男孩迟疑地抬起头，一头雾水，而叶老师亲切地笑了，说：“这颗糖是奖励你对我的尊重，老师叫你来你就来了，所以我要奖励你！”紧接着，叶圣陶又从兜里掏出第二粒糖，说：“这颗糖是奖励你什么？”男孩困惑地摇摇头，叶圣陶继续说：“是奖励你有正义感。刚才我调查过了，你是因为那个男孩欺负别的女孩子才对他举起砖头的”这次，男孩害羞了，说：“老师，即使他欺负别人我也不该用砖头砸他，那多危险呀！”叶圣陶咪咪笑了，又从兜里掏出第三颗糖：“你真是个知错就改的好孩子！”好孩子蹦蹦跳跳地走了，快乐的手