【时间的脚印)ppt课件

岩石,1,2,3,恐龙化石,4,5,6,三叶虫化石,7,8,长毛象,9,10,琥珀,11,12,时间的脚印,第三课时深入学习课文,第三课,13,学习课文步骤,一整体感知二重点讨论三交际训练,14,教学目标,1知识点：掌握说明顺序中逻辑顺序。2能力点：明确说明对象，理清文章思路。体会本文生动有趣的语言。3德育点：认识岩石记录时间的功能。培养学生的探索意识和科学精神。,15,【教学重点】1真正理解用岩石的破坏和新生来记录时间的含义2学习本文生动有趣的语言；掌握说明顺序。【教学难点】1帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。2认识岩石记录时间的奇特功能和重要意义,16,给下列加点的字注音,腐蚀浑浊山麓海枯石烂shzhulk粗糙刨刮楔形文字coboxi,17,整体感知课文,.抢答：1.看哪一组同学最先标出全文的段号?并回答共几段？共31段2看哪一组同学最先全文的独句段？共几段？分别是哪些？（2、6、8、12、14、19、23、25、28）,18,3以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？,1、“岩石是怎样记下时间的呢？”（6）2、“真的有海枯石烂的时候。”（8）,19,4、“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（23）5、“从死的石头上我们看到了地壳的活动。”（25）6、“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（28）,3、“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（19）,20,课文内容分段,第一段：（15）讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。第二段：（630）详细讲解岩石是怎样记录时间的。第三段：（3132）读懂大自然，造福人类。,21,重点研习,一、你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？,提示一：读第819自然段。,提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。,山崖裂缝,崩落,（碎石，沙砾，泥土）,旅行-,沉积,堆压形成新的岩石。,22,二、人类是怎样根据岩石来判断时间的？,提示一：读第2022自然段。,提示二：可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面去思考。,岩层厚度：1米厚（300010000年）排列顺序：最早形成的躺在最下面地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立,23,三、岩石是怎样保存历史痕迹的,提示一：读第2327自然段。,提示二：可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。,岩石结构反映地壳的活动石头颜色反映远古的气候生物化石反映历史的发展,24,四、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的,提示一：读第2830自然段。,提示二：根据不同类型的化石去思考。,三叶虫化石“寒武纪”海洋宽广,大树木化石“石炭纪”温暖潮湿,长毛兽化石“第四纪”气候寒冷,25,小结,通过岩石我们看到了地壳的活动、说明了气候的变化、记录了古生物的状况及上亿年的时间的痕迹，留下了自然界某些转眼就消失的后动。,26,五、人类了解岩石的变化有什么好处,提示：读第3132自然段。,增加知识找寻宝藏,27,小结重点,分析第622自然段的说明顺序,提示二：解题思路：简括各自然段意思合并相关段落对照顺序类型进行发现,28,6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、1618、1922、,总提下文自然界中岩石的各种现象过渡，引起下文岩石毁灭所呈现的现象概说呈此现象的原因空气和水中酸的作用雨水的作用生物的作用人的作用岩石生存的原因岩石生存的结