学校如何开展高三第一阶段复习-副本

高三阶段复习教学探讨,成都外国语学校刘艳玲,主要内容：,一、解读2012年四川高考英语试题。二、一诊前的复习教学。三、学校高三阶段教学、复习安排。,解读2012年四川高考英语试题,主要特点：一、符合命题指导思想和命题原则,1.语法和词汇知识运用,对老师们的教学启示：,知识要活学活用，学以致用，学英语要做到语法和词汇的有机结合，词不离句，句不离交际地学习；老师们应该注重培养学生的交际能力，以及语言理解和活用能力。,2.完形填空考点分布,完形填空重实词考查，也就是说，重语意理解。,启示：,3.阅读理解,4.写作,二、试题具有较高的信度、效度和良好的区分度，保持了四川卷的命题特点，具有较好的稳定性。,三、测试考生的综合语言运用能力,四、知识覆盖面广，能力考查全面。,五、语言知识运用试题的题干设计语言灵活简洁，语境意义丰富；突出了重基础、重运用的考查方式，重点突出。,一诊前的复习教学,语法复习+题型训练考纲词汇的复习教材学习,语法教学的原则:1）simpleinexpression2)clearinlogic3)compactincontent,语法专题教学1）资料的形成：a.调查定重、难点。b.收集典型考题。c.设计安排。d.列出练习。e.提出错题集策略。（分类做错题集）,2）讲解应遵循的原则：a.结合学生实际。b.讲解系统、采取对比法。（设计对比题）c.多种讲解和练习。（可以依托美文，结合写作和翻译练习）d.指导学生分析考点。,3）讲解流程：a.阅读本章提纲，明确考点b.学生自行以提纲为准，复习本章语法.了解自己的知识漏洞。c.老师核查掌握情况，以学生讲，老师补充的形式加深记忆。答疑解惑。d.完成随堂练习.e.错题整理复习.,教材学习,与高考试题的单项选择题相结合与书面表达相结合与阅读理解题型相结合,源于教材,比如（2011年四川卷）语法与词汇知识部分的第10题Ourteachersalwaystellustobelievein_wedoandwhoweareifwewanttosucceed.A.whyB.howC.whatD.which,变自教材,17.Theschoolshop,customersaremainlystudents,isclosedfortheholidays.（2011年四川卷）A.whichB.whoseC.whenD.where回归课文：Wewouldliketoaskyoutoopenyourhearttothepoor,whosesufferingsaregreat.,高于教材,15.Wasitonalonelyislandhewassavedonemonthaftertheboatwentdown？（2011四川高考）A.whereB.thatC.whichD.what回归课文：itwastheBritishgovernmentthatpaidforalltheequipmentandexpensesforthatpartoftheexpedition.,13.Inourclassthereare46students,_halfwearglasses.(2012年四川高考)A.inwhomB.inthemC.ofwhomD.ofthem回归课文：外研社教材选7Module5TheBaiethnicgrouphasapopulationofaroundtwomillion,90%ofwhomliveinYunnan.（=ofwhom90%）,2009年四川高考英语书面表达原题如下：假设你是李华。你的外国笔友Jane打算七月来中国，特来信了解中国人的社交习俗。请你用英语回一封信，从以下几个方面做具体介绍。1.见面时的问候方式。2.对赞美的回答方式。3.接收礼物时的回应方式。4.餐宴礼节。注意：1.词数100左右，信的开头和结束语已为你写好（不计入总词数）。2.可根据内容要点适当增加细节，使行文连贯。DearJane,GladtohearfromyouandyouarewelcometoChinainJuly._,2010年四川高考英语书面表达原题如下：假定你校将举行一个成人仪式，你将作为代表在仪式上发言。请你按以下内容要点准备一篇英文发言稿。1.过去对成年的向往；2.现在的感受和认识；3.将来的目标及措施。参考词汇：责任responsibility注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，使行文连贯；3.发言稿的开头与结束语已为你写好（不计入总词数）Goodmorning，everyone！Thetopicofmyspeechtodayis“thoughtsonbecomingagrown-up”.,2011年四川高考英语书面表达原题如下：最近，某中学生英文报开设了“After-classActivities”的栏目，请你根据以下提示，为该栏目写一篇英文稿件，并鼓励同学们积极参加课外活动。你校开展课外活动的情况；你参加过的课外活动及给你带来的益处为同学选择课外活动提出建议为学校开展课外活动提出建议注意：词数100左右；文中不得提及人名、校名及地名稿件的开头以为你写好（不计入总词数）After-classActivitiesNowadays,after-classactivitiesarebecomingmoreandmorepopularinhighschools.,2012年四川高考英语书面表达原题如下：假如你是大学一年级新生李华。开学之初，你的英语老师MsLi希望了解每位同学的英语学习情况，并征求教学建议。请按以下要点用英语给她写一封信。对英语学习的认识；自己目前的英语水平；自己英语学习存在的主要问题；对英语教学的两点建议。注意：词数100左右；信的开头和结尾已给出。DearMsLi,ImveryhappytohaveyouasourEnglishteacher.,近几年四川英语高考作文题目主要有以下几个趋势：趋势1：从生活切入的半开放式文章趋势2：英语作文的“语文化”趋势3：及格容易，高分难,结合近年四川高考作文话题，阐述教材中话题在高考书面表达中的重要性。,2012年四川高考英语书面表达原题如下：假如你是大学一年级新生李华。开学之初，你的英语老师MsLi希望了解每位同学的英语学习情况，并征求教学建议。请按以下要点用英语给她写一封信。对英语学习的认识；自己目前的英语水平；自己英语学习存在的主要问题；对英语教学的两点建议。注意：词数100左右；信的开头和结尾已给出。DearMsLi,ImveryhappytohaveyouasourEnglishteacher.,目前，在中国，人们学习英语的热情与日俱增。请你根据以下要点写一篇英语短文。你现在是如何学习英语？学习英语的重要性。学好英语的方法有哪些？对不同年龄的学习者，你的建议是什么？,2011年四川高考英语书面表达原题如下：最近，某中学生英文报开设了“After-classActivities”的栏目，请你根据以下提示，为该栏目写一篇英文稿件，并鼓励同学们积极参加课外活动。你校开展课外活动的情况；你参加过的课外活动及给你带来的益处为同学选择课外活动提出建议为学校开展课外活动提出建议注意：词数100左右；文中不得提及人名、校名及地名稿件的开头以为你写好（不计入总词数）After-classActivitiesNowadays,after-classactivitiesarebecomingmoreandmorepopularinhighschools.,根据以下要点描述你理想中的中学生学校生活。1.简述你的基本情况（名字，性别，年龄，爱好等）；2.中美中学生课外活动的不同情况对比；3.你理想中的课外活动情况；4.为学校提出开展课外活动的建议。,最近你班同学就“音乐是否有助于学习”这一话题展开讨论，请你就以下提示，用英文介绍讨论结果，并简要介绍你自己的学习习惯。1.赞成人数60%：原因至少两点2.反对人数40%：原因至少两点3.你的学习习惯要求：1.字数120左右。2.结构完整，可适当增加细节。,与书面表达相结合,引导学生用英文对该模块话题进行讨论，交流。做口头作文。引导学生从教材中归纳作文语料，让学生背诵并能灵活运用。将话题设置成与高考同步的半开放式作文，做书面作文。,高三Unit8learningaforeignlanguage,Whatdoyouthinkleadstosuccessfullanguagelearning?Howdoyousuggestweshouldlearnalanguagesuccessfully?Howislearningaforeignlanguagedifferentfromlearningonesmothertongue?Isitnecessaryforhighschoolstudentstogoabroadtocontinuetheirfurtherstudy?,篇章结构方面的语料:,Languageexpertshavedifferentanswers.Somebelievethatweareequippedwithaspecialabilitytolearnlanguageandthatourbrainadjustsitselftothelanguageweheararoundus.Othersthinkthatwelearnlanguageinthesamewaywelearnotherthings,suchaswalkingorsolvingproblems,andthatwhatwearebornwithisageneralabilitytolearnandadapt.,帮助学生拓展思维的语料：,Languageexpertsdoagreethatlifeisaverysuccessfullanguageschool.Whatsuccessfullanguagelearnershaveincommonis,amongotherthings.thattheyareinterestedinunderstandingtheirownthinking,curiousabouttheworld,willingtotakechancesandconfidentintheirability.Successfullearnersalsousedifferentwaysoflearningandplantheirstudiesinordertodealwithacademicchallenges.等等。,目前，在中国，人们学习英语的热情与日俱增。请你根据以下要点写一篇英语短文。你现在是如何学习英语？学习英语的重要性。学好英语的方法有哪些？对不同年龄的学习者，你的建议是什么？,审视课改区近年高考试题（北京、上海和安徽等）作文命题轨迹，提出个人对川卷高考书面表达的预测。,最近，中国教育报针对中国学龄儿童上学情况做了调研。请你根据以下图表，为报社写一篇英文报道。内容应涵盖以下方面：1.描述图表所反映的情况。（总的发展趋势和具体的变化）2.变化产生的原因。3.对发展前景的展望。4.针对中国学龄儿童上学状况，请你提出自己的建议。字数：120词左右。开头已为你写好。Recently,ChinaEducationNewspaperhasmadeasurveyonschool-agechildrenattendingschoolinthepasttwentyyears.,School-agechildrenattendingschool,与阅读理解题型相结合,（一）进度安排：,高三阶段教学、复习安排,课时安排：,（一）早自习（30分）：朗读1.教材，熟悉该单元内容。2.原汁原味的优美英文美文。3.做过的好的完型和阅读文章。,（二）课堂上（连堂80分钟）第一课时：教材学习期间；教材复习期间：第二课时：老师增、删。精讲，补充。（三）英语晚自习辅导（50分）复习（30分）听写（10分）互改听写（10分）听写不过关的，需要重新听写,专题训练,校本教材中呈现高三的公开课上呈现教材复习完后的专题训练,怎样备课、选题,要想在有限的时间内全面复习，使学生掌握考点，形成能力，提高效益，这就要求我们必须依托教材，立足“两纲一题”找准复习的切入点；掌握学情，找出最适合学生的复习方法，提高复习效率。下面从备课和选题方面谈一下我们的做法。,一、备课以下简要从备课本、备考试大纲、备高考试题、集体备课几方面谈一下。,（一）备课本课本是知识与方法的重要载体，也是产生高考题的主要来源，即使是综合题，也是基础题的组合、加工和发展。,（二）备考试大纲,我们一般将备考试大纲融入备课本中去，课本是高考的根，考试大纲是高考的脉。新课程标准和考试大纲是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据。因此认真研究两纲就能把握高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率。值得注意的是，回到课本不是对课本知识死记硬背，而是以课本为复习过程的支撑点，按照英语学科考试大纲要求的知识内容，逐条逐项对照过关，使课本的知识内容系统化和结构化，形成结构合理、完善的知识网络。,（三）备高考试题,我们的做法：一是做，老师们都要把近三年的高考试题做一遍，目的是找感觉，感受高考试题的深广度，有助于我们高考复习中把握“度”，防止出现偏、难、怪。他山之石，可以攻玉，虽然各省(市)的高考方案不尽相同，但高考命题都是在考试大纲的统领下进行的，都要最大限度地体现新课改精神。因此，研究其他实验区的高考试题，能够帮助我们理解新课程高考命题的精神，把握新高考的命题趋势。二是对近三年的高考试题进行对比研究，找差别、找共性、找联系，这样复习的目标就更加明确，思路更开阔。三是对近三年的新课标全国卷高考试题进行重点研究，找趋势、找方向、找规律，排查高考的重点、难点、热点、冷点，有助于教学中重点突破，有的放矢。,（四）加强集体备课，发挥集体智慧,1、加强集体备课，发挥集体智慧。几年的经验告诉我们集体的力量使我们战无不胜，精诚团结是我们取胜的法宝。我们组内老师集体讨论每一模块、每一节课的重难点及解决该课的最佳途径，尽最大努力设计出优秀的教学思路。每位老师发言，大家集体讨论，汇总好的建议、好的方法，科学合理地备出高质量的课。老教师们对新上高三的老师们倾囊相送，新老师们虚心讨教，积极听课，同时也积极为备课组出谋划策。备课组研究气氛非常浓厚。同时，我们也积极向其他优秀学校的优秀老师学习，做到资源整合。我们深知：三人行，必有我师。,2、在教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题、统一单元练习、月考统一流水阅卷。,二、选题跳出题海、精选习题,精选习题是提高复习质量和效率，减轻学生负担的关键，至关重要。1、目前复习资料不是缺少、而是偏多。因此，资料的正确使用，是一个很重要的问题。2、精选习题包括课堂练习、课下练习和测试题三部分，课堂练习是复习课的重要组成部分，一定要经过集体备课精选，这是提高课堂复习效率的重要一环。3、课下练习和测试题要求学生做的，老师一定要提前做一遍，把发现的问题（如超纲、错漏、内容的删减等）提前进行处理，避免浪费学生的时间和精力。复习期间要用好资料。,4、后期综合训练，时间紧、信息量大，学生负担重，对外来试题要做到老师没有提前做的，不发给学生，老师把握不准的，不发给学生，可以选编、荟萃成精品试题，发给学生，练透讲透。,5、要使用好高考题。,6、后期，不要过分迷信某些地方的经验和一些所谓的名校试题，要实事求是，从自身实际出发来选题。,7、要重视有关研究性学习的题目。,8、命制测试题时特别注意基础内容、高考重点考查内容、和学生常犯错误内容的复现，以防遗忘，也是我们一直坚持的做法。,以上是我们关于备课和选题方面的一些不成熟的做法，不当之处希望能得到各位专家的批评指正。,高三复习阶段的有效做法及高三年级新课改下的教学实施建议,讲评的四条原则,及时性针对性把出现的问题归类排队找出失误的集中点分析出错的原因、知识的遗漏欠缺重点讲评得分率30%70%的题目适度性鼓励性,讲评的内容,全班出错率较高、得分率较低的题目及相应的知识点具有典型性、针对性和综合性的题目已多次接触、多次矫正，但学生仍未掌握的难点关系到后续学习的重点知识、重点技能平时教学中疏忽的“教学盲区”,讲评的内容,学生在哪些问题上出错了学生掌握知识所处的目标层次（识记、理解、应用、分析综合、探究）学生成绩不良的症结知识方面思维方面心理方面,讲评忌就题论题,讲深讲透知识缺陷、能力训练上的问题结合出现错误的性质，找出发生的根源讲出每类习题的解题思路和方法结合典型习题借题发挥（变换、拓展、延伸、提升）,讲评要体现四个层次,讲参考答案讲解题思路，对同一类型的题目，形成较为规范的信息获取、分析归纳的方法讲命题思路，这道题考查的目标是什么分析本班学生的“致错因子”，有针对性地提出堵漏方法,讲评课的上法：老师提出要求+学生讲评,确定小老师给出要求学生们讨论小老师评讲引导反思，归纳、分析错误并提出学习建议,完形阅读讲解要求：,文章体裁、中心思想和篇章结构展现具体的思维过程（题干的理解，选项的理解和文本依据三统一）归纳、分析错误并提出学习建议,Sibsonrusheddownthestairsbarefootto23;heopenedthedoortothebasement（地下室）,andflames24out.Sibsonranbackupstairstocall911fromhisbedroom.“Ifelt25becausetheroomhadaseparateoutdoorstairway,”heexplains.23.A.hideB.waitC.checkD.escape24.A.movedB.gaveC.wentD.exploded25.A.safeB.worriedC.gladD.tired,UpahillnearbylivedSibsonsneighbor,Huggons.Hewaslyinginbedwhensomethinglikeasmokealarm29hisears.Hejumpedoutofbed,tookhis30andflashlight,andheadeddownthehillsidetowardthe31.Thatwaswhenhesawtherollingheavysmoke.Huggonsdialed911,andtheoperatorwarnedhimnotto32thehouse29.A.struckB.missedC.touchedDpassed30.A.coatB.keyC.basinD.phone31.A.noiseB.roadC.smokeD.danger,Sibsonisstill40whenhetellsthestory.“Iwasalonethatnight,”hesays.“ThenIheardthemostbeautifulsoundinmylife.ItwasHuggons.”40.A.nervousB.surprisedC.proudD.thankful,A篇的第44.Whatisthemainpurposeoftheauthorwritingthetext?TodescribethebeautyofthescenearoundthehouseB.Tointroduceherchildrenshappylifeintheforest.C.Toshowthatlivingintheforestishealthful.D.Tosharethejoyoflivinginthenature.,第42题：Bymentioningthenamesofthetrees,theauthoraimstoshowthat_.A.thekidslikeplayingintreesB.thekidsareveryfamiliarwithtreesC.thekidshavelearnedmuchknowledgeD.thekidsfindtreesusefullearningtools,作文评讲：老师讲和学生讲相结合,讨论要点，关键词，谋篇布局，所需的英文表达方式。（点、线、面）学生4人或5人一组，共同批改4篇或5篇本班同学的作文。给出批改作文的要求：要求在评语中写出优点和不足收上来，精心挑选几组在评讲课上展示。,指导学生对自己的作文进行反思：,1.纠正作文中出现的错误。2.归纳自己作文中的典型错误。3.将采取的应对措施。,测试前：,出题原则：1.四人一小组（出题+审题）年级再审2.确定难度系数，保证试题检测的有效性。按考纲要求选题。剔除偏、难、怪题。3.出题时注意控制各题难度，比较重基础。,偏怪难题示例：1._hewasexpectedtoreadtheletterateachperformance,healwaysinsistedthatitshouldbewrittenoutinfull.（语境不清）A.AslongasB.InorderthatC.EventhoughD.Incase,2.Theoldmanwassoangryandspokesofastthatnoneofhischildrenunderstood_hesaidmeant.（陷阱题）that,thatB.what,whatC.what,thatD.that,what,测试后：,考后统计错误考后引导学生反思失分原因整理错题集：年级学科错题集+学生个性化错题本相结合,学生在老师评讲试卷之前该做些什么？,这套试卷考查了哪些知识点？在试卷上用红笔标注出来。主要是单项选择题和短文改错提。同时整理出能力考查点.主要是完形填空和阅读理解题型。学生在试卷上找出自己的易错点和易混点。自己在试卷上哪些做得好？哪些做得不好？在得到答案之前，自行修正答案，用红笔标出自己的问题所在。写出下阶段要做些什么？,抓踩线生的具体做法,（一）英语成绩在80分-90分之间的学生。具体做法：1.个别辅导建立个性化错题集。2.进行错题抽查。3重新整理，筛选错题，制成练习题让其重做。4.作文是提高后进生成绩的关键。主要采取面对面，一对一的指导。5.随时对他们进行心理辅导,（二）学科总分优秀，但英语学科是弱科的学生。个别指导，建立跟踪档案，提出阶段性的突破重点。指导学生找准完形、阅读理解题型中具体是哪种题型的问题。给出指导：坚持在一段时间内集中训练该题型，通过高强度的有针对性的训练提高该题型的解题能力。每周定时与其个别交流，跟踪情况，根据具体情况，及时给出调整方案。,高三年级新课改下的教学实施建议,理论基础：,一、高中英语课改倡导的基本教学理念重视共同基础,构建三层发展平台提供多种选择，满足个性发展,培养创新人才。优化（学生）学习方式,提高学生自主学习能力。关注学生情感,提高师生人文素养。建立并完善新的评价体系，促进学生不断发展。,成都市高中英语课改主要目的,构建高效课堂，使学科课程设置和课程内容符合我市向国际化大都市发展趋势，满足教育发展充分国际化需求，满足学生终身发展需求,高中英语课标所设计的课程分级目标和词汇量要求,一级-二级-小学毕业要求（600-700词）三级-四级-五级-初中毕业基本要求2200（1600词+小学600词）。六级-,七级-课标中规定的7级目标，指学生在高中阶段必须达到的目标要求。简言之，就是学生学完学好外研社英语Book1Book5（2500词），经过每个模块考试合格后,能达到高中毕业要求。,八级3500词汇，很好满足我省高考要求。2012年川卷高考阅读中已透露出强烈信号。,九级-4500词汇高中毕业优秀水平，高考高分水平，衔接出国留学的起始要求（8000托福最低要求越来越多的学生对老师的词汇量提出了挑战。）,教学建议：,一、细心研读英语课标的附录部分1、附录是教学设计依据、高考命题依据。2、课标中对语言知识的表述与要求、P68P78新增“功能和话题知识“要求,已作为知识目标要求，也即考试要求。,3、整体规划高中三年各年段和三年整体英语教学目标和内容,特别强调高中阶段的英语教学目标:侧重读写训练与能力的培养。,二、踏实细心研读外研社全套教材，明确阶段目标1.通览教材1-8册的ScopeandSequence(话题和重点词汇出现频率，分布总量)通览教材对学生能力培养的要求。（以教材对写作能力的要求为例，进行增减）。Book1WritingP8:写“对新学校的印象”WritingP37对比“城市与农村生活”WritingP56谈论对英特网积极和消极意义的理解。WritingP66根据提示表达自己,2.对比研读人教社新目标初中英语教材和外研社新标准高中英语教材必修1-5在词汇（800多个初中学过的旧词）、语法（初中英语较低，高中1-5第一轮，6-8第二轮）功能和话题等项目内容呈现顺序以及教学要求等。,高一到高二上第一轮：Book1-Book5注意第一轮多为引入，不要上得太难。高二下到高三上前半段为第二轮：Book6-8注意从学到用。第三轮Book9-10fromdiscoverytonaturalgrammar,根据高中英语教材语法教学的编排体系，整体规划，落实两轮语法教学。,三、在教学设计和实践要做到七有1）有学生（中心、主题、时间）2）有明确可行的目标3）有操作设计4）有学习过程5）有交流互动6）有合理逻辑（输入到输出、语境到语言）7）有可检测效果,四、始终抓好Book17/8的词汇教学1、外研社教材中的基本要求（教材前言第1页之五）在初中学习过的1600个词汇基础上，通过有语境有意义训练，使学生在学完Book1Book5时掌握2500个词汇量;在完成顺序选修Book68模块时达到3500的词汇量,为学生进一步学习打下良好基础,2、在教学实际中参照四川省普通高中英语学科教学基本要求（试行）要求。该要求规定的3300左右单词和400习惯用语或固定搭配。,3.注重必修教材15体现的基础性、词汇的重叠，坚持培养学生的自学能力必修15有两个特点：每个模块中设有专门系统语音训练，为选修6学生开始自学生词打下基础。前5本教学过程特别关注“Learningtolearn”,这是自主性学习的起码要求。必修15教学中，最容易被忽略或没有很好。完成的一个重要教学任务就是：解决好学生的自主学习能力的养成。如果在教学设计中考虑这点不充分，该问题没得到较好解决，选修68教学将分外困难。,词汇教学的几点建议1、教学原则:质量并重,逐层加深（领会/复用/活用）2、教学途径词汇外围：教词汇教文化、教交际、词汇教学的几点建议思考、教学法、教语言综合教学法:听说读写/语音/句型/语法整体教学法:形/音/意/用的系统规律词汇系统:形音联系/意义联系/用法联系/结构联系,3教学方法读音与拼写:双规化简,定型分类（尤高一）意义与用法结合:情景中教/句型中教/联系中教/演进中教4词汇教学重点策略:不断渗透词性概念、培养猜词能力。例：2012川卷出现了31个未直接列入课标词汇表的词：,familiarity,colorful,healthful,smelt；holder,additional,structure,feedback,stroke,fate,sign,publisher,journalism,confidence,saving,aimless,disturbed;announcement,foundation,drought,greenhouse,ecosystem,species.tread,reaction,organism,source,monitor,dioxide,contract,infer。,familiarity,colorful,healthful,smelt；holder,additional,structure,feedback,stroke,fate,sign,publisher,journalism,confidence,saving,aimless,disturbed;announcement,foundation,drought,greenhouse,ecosystem,species.tread,reaction,organism,source,monitor,dioxide,contract,infer。,五、整个高中三年阅读教学建议1、开展阅读教学前、考虑阅读的层次性2、根据精读和泛读的区别来安排阅读教学1）精读:注重提高综合语言能力,理解细节，理解观点意图主旨大意。2）泛读:提高跨文化交际意识能力，词汇复现。,3、阅读训练建议1）弄清阅读目的：了解信息，丰富知识，获得乐趣，形成阅读能力，学习语言知识2）读的基本技能目标定向与学生的任务分层A.技能层面：读辨辨别词义、猜测词义、预测、领会意思（泛读中的要求）表层理解理解大意、了解细节、理清结构，弄清指代、,B.能力层面：深层理解推断、理解意图和态度、评价3）读的步骤:读前活动读中活动读后活动,4、阅读课的基本实施原则1）绝大多数情况下，高中英语都是语篇阅读关注作者观点学会采集信息关注文化思想获取阅读技巧关注文章内容养成阅读习惯,2）语篇阅读重在理解、重在阅读技能形成，反对在这一过程中讲解语法。3）教学设计及互动安排中要细化落实阅读基本技能，如:在语境中猜词辨义、预测文章大意、为文段选标题、信息分类、信息排序等。,4）阅读训练中任务设计要形成由读辩到理解，再到深层理解的任务链，任务形式应多样，做阅读前要把任务交代清楚。5）读后一定说、说后一定写，输入输出结合。听、说、读、写综合于一篇阅读材料中。6）语音教学、词汇教学、语法教学综合于阅读训练中。,高中三年阅读量和阅读时间安排建议1）背诵量与写作水平成正比，每天15分钟左右的时间进行一篇精读和两篇泛读2）或每堂课结束前抽出五分钟时间进行阅读3）高一阅读量达到30万字，高二30万字，高三40万字。整个高中阶段达到100万字4）高三下学期再进行完形填空等密集型和高强度训练。,六、成都市诊断训练题型的思考和建议：,2013届高三英语一诊前的思考,阅读、短文改错和书面表达题型训练建议：,第二部分阅读理解（共两节，满分40分）阅读下面短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。共15小题；每小题2分，满分30分说明：A、B、C、D共4篇，其中一篇设3个小题，其余三篇均设4个题，题号36-50题。,第二节多种阅读训练题型建议一、阅读能力较高要求-信息匹配题（辽宁）1.考查意图：侧重考查学生读懂和把握全文、并根据上下文语境，总结归纳并选择符合逻辑、语义正确的表达句式的读写能力。,2.考查形式：信息匹配（共5小题，每题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项（A-G）中选出能填入空白处的最佳选项，选项中有两项是多余选项。EasywaystoKeepyourBrainSharpEveryoneisforgetful,butasweage,westarttofeellikeourbrainsareslowingdownabit-andthatcanbeaveryannoyingthing.51Readonforsometechniquesworthtrying.52Peoplewhoregularlymadeplansandlookedforwardtoupcomingeventshada50percentreducedchanceofAlzheimersdisease(早老性痴呆）accordingtoarecentstudy53.A.FocusonthefutureB.C.D.E.FG.Inotherwords,whenyoutakecareofyourbody,youtakecareofyourbrain.,二、阅读能力较低要求-信息匹配（浙江）下面文章中有5处（第61-65题）需要添加小标题。请从以下选项（A、B、C、D、E