管教的艺术PPT课件.ppt

管教的藝術(二)管教的技巧和方法,教育署家長教育推行小組製作,（版權為香港教育署所有，未經書面同意，請勿擅自更改內容）,父母的管教技巧可分為三類：,教育署家長教育推行小組,管教的藝術(二),(1)預防欠理想的行為(2)建立和鞏固理想的行為(3)處理欠理想的行為,預防欠理想的行為,預防孩子欠理想的行為是管教的首要工作,若有良好的親子關係基礎，父母便可較易處理子女的欠理想行為,預防欠理想的行為,訂定明確的行為規則，父母和子女之間的磨擦和衝突，大都可以避免,訂定規則,父母跟子女一起討論,訂立行為的標準和規則,瞭解所訂的規則是否符合孩子的智力、體力和年齡,訂定規則,規則要清晰易明,父母態度要溫和及多用正面的字詞,建立和鞏固理想的行為,建立好榜樣引導式問題給予適當的讚賞,建立好榜樣,孩子會模仿父母的行為，所以父母要以身作則,建立好榜樣,如發覺孩子有欠理想的行為，不妨先問兩個問題：孩子從何處學習到這行為?自己或配偶又是否不經意地作了示範?,建立好榜樣,透過不同的機會教導子女一些好人好事，引導他們欣賞別人的行為,提出引導式的問題來教導理想行為,吸引孩子的注意，並配合平和的氣氛,引導孩子思考可行的方法,要注意孩子的能力和耐性，令他能持續有成功感,提出引導式的問題來教導理想行為,孩子的反應決定下一步：如孩子的建議是可行的，便讓他自己逐步嘗試如孩子無從入手，父母才指示孩子可以嘗試怎樣做或引導他思考其他方案,讚賞,讚賞有不同的方式:口頭讚賞、物質獎勵和透過身體語言表示欣賞,父母要多留意子女的理想行為，多些讚賞,讚賞,身體語言亦是對子女理想行為的認同，並可鼓勵孩子再接再厲,避免沒有節制地使用物質獎勵，以免孩子的成長目標有偏差,讚賞,口頭讚賞要具體,讚賞不一定只看事情的結果，亦應重視孩子在過程中所付出的努力,讚賞,家人的參與能營造互相欣賞的氣氛,讚賞要即時,處理欠理想的行為,適當的時間與平和的情緒有助管教先處理一至兩個行為問題,兩項注意：,處理欠理想的行為,冷靜時段及隔離時段,執行後果,持久貫徹、前後一致,積極忽略,積極忽略,孩子有時會做一些小動作吸引父母注意,父母可以刻意忽略這些行為，令孩子自感沒趣而停止,積極忽略,這不是軟弱的表現，反而是減少輕微欠理想行為的積極方法,父母亦要暗地裡留意孩子的安全情況，必要時才介入,執行後果,孩子需要學習承擔自己行為的後果,後果可以分為自然後果和訂定後果,執行後果,自然後果：是行為帶來的必然後果,訂定後果：是由人訂定，與行為沒有必然的關係,執行後果的例子,欠理想的行為自然後果訂定後果,擲玩具在地上長時間玩遊戲機,玩具壞了便不能再玩玩具壞了，便不會再買同一個玩具,翌日早上上課便會精神欠佳超過了規定的遊戲時間，週末便不准騎腳踏車,冷靜時段,冷靜時段的目的是讓孩子冷靜,父母可以平和而冷靜的語氣清楚指出問題所在，不要使用可能令孩子恐慌的字眼,父母不要與孩子爭論，以免問題惡化,冷靜時段,父母決定冷靜時段的長短，孩子年齡愈小，冷靜時間便愈短,父母要留意環境是否安全，並除去令子女分心的物件,孩子冷靜下來才可結束冷靜時段，繼續活動和遊戲,隔離時段,隔離時段的目的是加強孩子的自控能力,當孩子行為失控，父母便需要把孩子隔離，以保障孩子及其他人的安全,隔離時段,方法大致與冷靜時段的相同，但隔離地點可選擇房間、牆角和廁