统编版一年级下学期语文第四单元测试题（II）卷

统编版一年级下学期语文第四单元测试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共7题；共70分)1. （10分） 词语模仿秀。伶伶俐俐(AABB式)：_、_、_赤裸裸(ABB式)：_、_、_2. （16分） 比一比，再组词。敝_禽_贼_准_梁_惠_敞_擒_绒_淮_粱_慧_3. （12分） 填上合适的词语 美丽的_蒙蒙的_明亮的_清澈的_温暖的_碧绿的_4. （8分） 写出下列词语的反义词。暴躁_好事_ 白_美_早晨_饥寒_冷_恨_5. （8.0分） 选词填空。 （1） 爱抚爱戴爱怜 周恩来是一位深受人民_的好总理。姥姥去世，我再也得不到她的_了。这孩子挺懂事，谁见了都会生出_之意。（2） 详细仔细 伯父的每一句话，我都听得非常_。我那时年纪还小，即使当时伯父给我_解说，我也是无法理解其中的深意。6. （6分） 把下列各组排列错乱的词语整理成一句通顺的话。 （1） 好朋友我和小云是 （2） 爸爸汽车会开 （3） 森林小鸟的家是 7. （10分） (2017六上金山期中) 阅读古诗，回答问题望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1） 解释下列划线词的意思造化钟神秀：_（2） 下面对这首诗理解错误的一项是（ ） A . 一，二句用“岱宗夫”把泰山比作一个顶天立地的大丈夫。B . 三，四句写近观泰山神奇秀丽、巍然耸立的形象。C . 五，六句写黄昏时的山景和诗人的感受。D . 最后两句写望岳而产生登临峰顶的意愿。二、 阅读 (共1题；共15分)8. （15分） 阅读短文，回答下面问题。 二泉映月无锡的惠山，树木葱笼，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳播了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声蒙绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，低强的呐喊听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光就这样，一首不朽的乐曲诞生了一一这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国乐坛上也享有盛誉。（1） 解释词语。 饱经风霜：_静影沉壁：_（2） 细读第四自然段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？ （3） 短文用“”分成了三段，请概括第二段、第三段的段意。 第二段：_第三段：_（4） 阿炳创作二胡名曲二泉映月的艰难历程给了你什么样的启迪？ 三、 语言表达 (共1题；共15分)9. （15分） (2018四上福田月考) 认真观察下面例词的特点并各仿写一个，然后任意选择一个例词写一句话。例：葡萄灰红彤彤一模一样郁郁苍苍第 8 页 共 8 页参考答案一、 积累运用 (共7题；共70分)1-1、2