四川省科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷D卷

四川省科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 耳朵是由_、中耳、_三部分组成的。2 . 可以减少噪声的方法有：_、_、_、_等。3 . 在我们的教室里能听到_、_等声音。（任写两种）4 . 声音能在固体、（_）、液体中传播，并且声音是以（_）的方式传播的。5 . （_）给人以美的享受，（_）损害人的身体健康。A噪音B乐音6 . 声音向（_）传播。7 . 声音的强弱可以用_来描述，它的单位是_；声音的高低可以用_来描述，它的单位是_。8 . “大喊大叫”是描述说话的声音很大，即（_）很大；“女高音”是描述她的（_）很高。9 . 任何声音都是以_的形式传播的，传播的方向是向着_的。10 . 我们要尽量远离这些噪音，有时需要_或_。11 . 把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带_，发出声音。12 . 探索尺子的音量变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（_） ，振动的（_）越（_）二、实验题设计研究“声音在空气中传播”的实验。13 . 声音的传播路线：_。14 . 用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音会有什么变化？_。15 . 我的结论：_。16 . 为了研究声音的传播，我们做了下面的实验：（1）哪几个闹钟发出的声音能够被我们听到？_（2）哪个闹钟只能看到它振动，却听不到声音？_（3）这个实验说明了什么？_（4）请写出3号闹钟发出的声音是如何传到我们耳朵的。_探究尺子长短和音高的关系。17 . 你研究过尺子的长短和音高的关系吗？如果要探究尺子的长短和音高的关系，下列选项中正确的是（ ）。A用不同的力量来拨动尺子B用同样的力量来拨动尺子C力量大小对实验结果没有影响18 . 请你完成下面的实验记录单。尺子伸出桌面的长度音高（用高、中、低表示）5厘米10厘米15厘米19 . 我们发现：_。三、综合题20 . 仔细观察图，把人耳的主要部分名称与功能用线连接，再标出人耳各部分听到声音的先后次序并在内填写耳朵的构造名称（6）听神经收集声波（5）耳蜗把声音信号报告给脑（2）外耳道把振动变成大脑能接收的信号（1 ）耳廓传递振动（3 ）鼓膜传递声波（4）听小骨产生振动21 . 401班“科学探索者”小组的同学在做关于声音的实验。（1）如图，用手压住尺子的一端，另一只手拨动尺子的另一端，尺子伸出桌边越短，发出的声音越_，尺子伸出桌边越长，发出的声音越_。（2）尺子发出声音是由尺子_产生的，以_的形式传到我们的耳朵里。（3）我们的耳朵里有一个_，它可以时刻接收各种声音并产生振动。22 . 如下图是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声_。这个实验能说明_。小明、小兰和小强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉咙处大声说话，感觉喉咙振动了；小兰把发声的音叉触到水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。23 . 这三位同学都在探究一个什么问题？24 . 他们从实验中都能观察到什么相同的现象？25 . 分析上面的实验现象，你能得出什么 结论？