五年级下册第三、四单元语文素养测评卷

五年级下册第三、四单元语文素养测评卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 课文回顾。1唐代诗人_在浪淘沙中运用_的修辞方法写出了黄河的气势，主要诗句是：_，_。2宋代诗人_的书湖阴先生壁中的诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句堪作修辞名句。诗人运用了_的句式，又运用了_的修辞方法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得既生机勃勃又清静幽雅。3江南春一诗中描写江南景物特点的诗句是：_，_。2 . “_，_”，告诉我们站得高，才能看得远，鼓励我们不断攀登新的高峰。当我们遇到困难时，不要被它吓倒，诗人陆游说过“_，_”，只要敢于探索，总会摆脱困境，进入豁然开朗的境界。我们还要珍惜时间，“_，_”，就告诉我们时间如流水，不会倒流。3 . 看拼音，写词语。4 . 对对子。1上对（_）2小对（_）3前对（_）4左对（_）5多对（_） 6老对（_）5 . 补全词语。血肉（_） 风驰（_）（_）繁茂 （_）续续一望（_） 残冬（_）（_）实地 （_）不解雪窖（_） 冬烘（_）（_）麟角 （_）季节勤能（_） 冬寒（_）（_）一度 （_）如火餐风（_） 古树（_）（_）一战 （_）传花二、语言表达6 . 在课外我喜欢读的一本书是_，我印象最深的人物是_，因为 : _7 . 根据要求完成句子练习。1.小伟不但很胖，但是动作灵敏。（修改病句）_2. 太阳下山了。（改为比喻句）_3.我的劳动没有白费，我感到很幸福。（改为双重否定句）_4.文具盒里有笔、橡皮、口哨、尺子等学习用品。（修改病句）_5.坑里的兵马俑排成了一个巨大的长方形军阵。（缩句）_三、现代文阅读课外阅读。丰碑（节选）一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干（坐座）着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法（辨辩）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分（安静 安详）；右手的中指和食指还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左于微微向前伸着，好像在向战友借火，单薄破旧的衣服紧紧贴地在他的身上。军长的脸色顿时（严厉严峻严肃）起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了军长的话音，没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。听见没有警卫员叫军需处长跑步过来军长两腮的肌肉抖动着这时候，有人小声告诉军长：“他就是军需处长”军长愣住了，久久地站在雪地里，他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的丰碑。8 . 用“”选择正确的词语，并在空白处加上合适的标点。9 . 老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他_；他的神态十分镇定、安详，说明他_；破旧的衣服紧紧地贴在他身上，表现他_。10 . 文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（_）和（_）。A侧面描写B外貌描写C动作描写D环境描写E细节描写F心理描写11 . 对“军长愣住了，久久地站在雪地里”这个细节描写的作用分析不正确的是（ ）A表现了军长由暴怒到惊鄂，以至于深深感动的复杂心理B这“愣”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、嫉恶如仇的性格特征。C这“愣”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。D使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。12 . “呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（ ）A见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。B战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。C战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？四、书面表达13 . 习作题目：我的好要求：1先把题目补充完整，可以填上朋友、同学、老师、爸爸、妈妈2写的时候要抓住“好”来进行叙述，可以通过一件生动具体的事来突出这个人的优秀品质，