小六语文《匆匆》课件.ppt

作者：朱自清,西华县聂堆镇大郭小学梁海森,人教版六年级语文下册,匆匆,阅读链接：,长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。,少壮不努力，老大徒伤悲。,珍惜时间，及早努力！,朱自清(189811221948812),原名自华，字佩弦，号秋实。现代著名的散文家、诗人、学者。1920年毕业于北京大学，曾在江苏、浙江的几所著名中学任教，在24岁时（1922年）写下了这篇精美的散文匆匆。1931年曾到英国留学，回国后在清华大学、西南联合大学等校任教。,朱自清,匆匆,荷塘月色,背影,代表作品：,温故而知新：,第一部分（第1自然段）：提出问题，我们的日子为什么一去不复返呢？,第二部分（第24自然段）：写日子悄然逝去，匆匆而逝，“我”心中充满惆怅和伤感。,第三部分（第5自然段）：首尾呼应，再次提出问题，我们的日子为什么一去不复返呢？,文章大意,段落划分,文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。,学习目标：,1、有感情地朗读课文。感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。,2、抓住重点句段，体会作者的思想感情。懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。,这篇课文是朱自清的一篇散文。文章一开始就提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问题，作者没有直接作出回答，而是通过具体描述日子来去的匆匆，告诉我们时光容易流逝，要珍惜美好的时光。,配乐诵读课文：,要求：认真听、边听边记、边听边想，在文章中你认为是表示时间匆匆而逝的地方做上记号，写出自己的体会。,燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,燕子去了,杨柳枯了,桃花谢了,品读课文第一自然段：,我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,作者运用巧妙的比喻，把自己已过去的“八千多日子”比作“一滴水”，把大自然“时间的流”比作“大海”，以渺小和浩瀚两相对比，抒发了伤时而又惜时的感叹，表现出作者十分无奈的愁绪。,品读课文第二自然段：,早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的阳光，太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去的匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了,作者运用排比句式以及拟人的笔法描写人们日常生活的细节洗手、吃饭、默思，以细腻而独特的笔触，展示了日子在不经意中来去匆匆。通过伶伶俐俐、过去、跨过、飞去、溜走、闪过等词语体会时光来去轻、悄、匆忙，在稍纵即逝间就过去了，速度越来越快。,品读课文第三自然段：,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。,梳头,从我的发梢轻轻滑过去,谈笑,从我的欢声笑语中悄悄溜走了,奔跑,从我的汗水里飞走了,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,作者把自己过去的日子比作成轻烟、薄雾，比喻独特，联想新奇。轻烟吹散、薄雾蒸融，说明时间流逝的必然。,品读课文第四自然段：,文中多次追问表明作者是用全身心感受时光的流逝的，他为自己虚度光阴、碌碌无为而后悔和羞愧，如此有成就的人尚且如此，我们又该如何呢？,品读课文第五自然段：,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,首尾呼应，使文章浑然一体，很好地表达了作者的感情和文章的主题。表现了作者对时间看不见、摸不着，却又悄悄流逝的一种怅然若失的情绪，字里行间透露着作者劝世人要珍惜时间的提醒。,学习收获：,1、背诵课文,今天的学习非常出色，也给老师带来很多启发，时光匆匆溜走，我们谁也留不住时间，但我们可以珍惜时间、珍惜快乐、珍惜生命