中学英语课堂教学现状及对策2

四川双流棠中外语学校唐国刚,中学英语教学现状及对策,高中英语教学困惑,与初中衔接问题，词汇量大,教学内容多，题材广泛,对任务型教学的理解,教辅与教材不配套,学习方式问题,听力难,光盘使用受限,写作任务较重，难以完成,阅读教材有些文章不好,平时做大量的语法题吗？,一、教学现状及分析,二、应对策略,1社会客观不利因素2教师对课堂教学的认识不足,1.疑难杂症小帖士2.分层教学的实施3.学生自主学习能力的培养4.学生英语活动的开展5.开展课例研究，优化教师教学行为,1社会客观不利因素,1）学生英语基础参差不齐，教师教学难度大,多数村镇及城市学校小学阶段没有系统开设英语课中学阶段教学教研水平相对较低同一年级或班级层次差异大,2）学生学习目的不明确，对学习缺乏兴趣,1社会客观不利因素,学生缺少学习英语的环境和氛围学生缺乏学习英语的内驱力,3）教学条件简陋，教学设备落后,1社会客观不利因素,多媒体点读笔录音机黑板、粉笔,4）教学技能及教师素养有待提高,1社会客观不利因素,教师教学技能要求教师对教学和教育的投入教师专业素养的要求教育心理学的学习,Standup,重二外,经开区,1）重视课堂“温度”，忽视课堂“深度”,2教师对课堂教学的认识不足,课堂教学活动形式多样立足于教材又要超越教材表演和探究相结合,2）多媒体的使用,2教师对课堂教学的认识不足,多媒体与板书的关系,经开区,重二外,广州越秀,3）思想观念的转变,2教师对课堂教学的认识不足,课堂微观教学设计单元模块及教材整体设计情感态度，学习策略及跨文化意识的培养,高中英语教学困惑,与初中衔接问题，词汇量大,教学内容多，题材广泛,对任务型教学的理解,教辅与教材不配套,学习方式问题,听力难,光盘使用受限,写作任务较重，难以完成,阅读教材有些文章不好,平时做大量的语法题吗？,1.疑难杂症小帖士,1.初高中英语衔接教程,2.分课时听写单词、句子或段落,3.周过关，周练，课文填空,4.从高一起就加强阅读训练（初三的阅读开始过渡到高中的阅读，每天1-3篇增加，课前5分钟讲解，高三背诵书面表达范文或美文）,与初中衔接问题，词汇量大,高中英语教学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次，以及学习方法上都发生了突变。学生普遍反映在语言知识与语言技能的学习上，尤其在听力、语法、词汇上很难适应高中的学习要求。这些变化使得刚步入高中的学生一时难以适应教学，往往赶上教学进度却不能达到核定的教学目标要求。,过关,周练,课文填空,美文,对任务型教学的理解,小组活动角色的分配，明确各自的任务（选修6模块2Reading表演）,任务型教学中小组活动的有效性很值得商榷，往往演变成强者更强，而弱者更弱。如何提高中下层学生的英语活动积极性，如何对小组活动有效监督和评价都很困惑。,有的教辅虽然封面设计新颖，然而内容却是陈旧的或练习高于教学目标要求，甚至是取自高考模拟题，造成学生解题困难和时间精力的浪费。,教辅教材不配套，影响了教学效度,学生自学，教师精讲2.根据教材要求对教辅的题进行大胆的删减。,教材所提倡的探究式的学习方式对学生学习策略的培养有一定的帮助，但我们普通高中的学生相当一部分的英语活动需要课前的准备，当堂完成很难达到预期效果，口语教学推进的很慢。,学习方式问题,磨刀不误砍柴功，让学生预习和提前准备。,听力难,重新编写一些简单的题目或文章挖空，叫学生填写。,听力填空,采用书本的话题和形式，但是题目改得简单些。,写作任务较重，难以完成,使用MP3、点读笔或录音磁带。,光盘使用受限,学生习作,简单疏理，补充ChinaDaily，21stCenturyteens或其它教材等的文章。,阅读教材有些文章不好,要是有时间做课外作业就读阅读。,平时做大量的语法题吗？,人教教材,2.分层教学的实施,根据不同层次的学生在备课中对教学内容进行删减和补充课堂上对不同层次学生提出不同要求,谈音乐感受,3.学生自主学习能力的培养,加强学法指导，帮助学生掌握良好的学习方法教师对学生自学能力的培养的长远的规划,值日报告,查词典,手抄报,4.学生英语活动的开展,英语话剧表演英语配音表演英语演讲英语歌曲演唱英语书法比赛英语手抄报展示英语阅读比赛