学弈微型课公开课教案_第1页
学弈微型课公开课教案_第2页
学弈微型课公开课教案_第3页
学弈微型课公开课教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学弈教学设计激趣导入：大家好：老师今天给给大家带来了这样几句文言警句，师背诵文言警句：书读百遍，其义自见。一本书读了一百遍后，书中的意思自然地就显现出来了。温故而知新。学而时习之。（请同学们自读这些警句，再把你的理解讲一讲。）师：大家都能理解这是什么意思，古文与现代文有什么区别？你来说，你来说，大家总结得真好！（有些字的音义不同，言简意赅，语意深远）今天，我们要学一篇古文，题目叫学弈，什么叫“学弈”？对，就是学习下围棋。现在，老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。（出示画面）看图感知师：观察这幅图，你能用自己的话把图的内容说出来吗？大家说的可真好，把他们的动作神态，都表现出来了，描述得有声有色，真生动啊，那让我们现在打开书去学习学弈这一课吧。初读课文师：学古文的一个很重要的方法那就是诵读。1、（请大家大胆大声地读起来吧）2、听一下标准的诵读，纠正自己刚才读的不准确的地方。在听的过程中比较：读古文和现代文有什么不一样？（一、速度比较慢，二、句中停顿比较多。）读出情感。再读课文1、带着两个秘诀再次练读。师：古人读书讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，老师试读一遍给你们看（听），待会你们也试一试。2、继续练读，摇头晃脑地读、试读。（谁想试读的请站起来，读的像古人的给予充分的肯定。）那我们就带着我们朗读课文的方法理解课文吧。 自学课文1、导学：师：学古文重在理解。同学们回忆一下，以前你们是怎样学古诗的，怎样理解的？2、标记注释，理解内容。师：学古文，可以对照注释你们说的真好，学习古文很有方法。课文里的注释很多，大家可以“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺（学生注释）3、同桌对说，合作学习。把刚才解释过来的连起来说，同桌交流。4、还有哪些字不理解，需要帮助解决的吗？（其、以）5、解决问题，理解文意。（出示问题）师：现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果：弈秋这两个学生怎样学下围棋？（板书）这两个学生的表现不一样，他们的学习结果怎样呢？（板书）这个故事告诉我们一个什么道理？结合自己的体验来说一说。学讲故事1、看谁能把故事讲给大家听，用自己的话来讲。2、学生试讲，大家赏识评价。3、作业：把故事讲给家人听。板书： 学弈一人专心致志一人三心二意为是其智弗若与 （学习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论