期初疫情复学教学(高三专题讲座)课件

高考延期高三后期备考今天距离高考还有85天,1,PPT学习交流,朝阳市春季开学方案指出：全面贯彻落实党中央、国务院关于坚决打赢新冠疫情阻击战的决策部署，落实省委省政府和教育厅相关工作要求，坚持把疫情防控放在首位，认真制定教育教学计划，统筹处理好疫情防控和教育教学的关系，把广大师生的生命安全和身体健康放在第一位。市长4月9日在学校调研中指出，做好防疫工作，打好开学复课的第一仗。决不能因为疫情降低教育教学标准、质量、升学率。,说在前面,2,PPT学习交流,高考延期一个月，与往年相比相差并不很大，总时长了一个月；前期2、3月份，老师们在网上进行专题授课。学生的复习效果会因个体而差异较大。加之，之前线上教学很容易出现知识不够系统、梳理不够到位的问题，因此复学后，了解学生现状，决定下阶段的复习策略显得非常重要。我们一定会做好教学计划的调整工作，后期教学规划将对高考产生十分重要的影响。,说在前面,3,PPT学习交流,3月31日，教育部召开新闻发布会，解释了高考延期一个月的原因，并就社会广为关注的今年受疫情影响，高考试题是否降低难度这一问题回答了记者的提问。有很多人猜测因疫情影响，学生普遍备考不充分，为减低学生高考心理压力，2020年高考试题难度会有所下降。对此，教育部也作了正面回应：2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查，并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性，引导中学遵循教育规律，发展素质教育，助力学生健康成长、全面发展。,4,PPT学习交流,这段话还是含有很大信息量：1、命题的指导原则不变，仍紧紧围绕“立德树人”的教育目标；2、“综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况”，这说明今年高考命题与往年有所不同，会考虑考生因疫情备考受到影响这一因素，因而试卷难度会有调整，大概率要降低试题难度；3、“增强基础性、综合性、应用性、创新性”意味着试卷突出基础知识，中等难度的试题比例应该会加大。,5,PPT学习交流,复课之后，复习要避免以下现象,1、避免两个极端：一是用力过猛；一上来就做难题，天天发试卷，天天是考试，考完就讲，讲完接着考，讲评试卷对答案，讲到哪里算哪里；二是从头再来；简单重复前期复习的内容，重新来一遍；要始终保持学生的学习新鲜感；,6,PPT学习交流,2、避免零打碎敲；头痛医头脚痛医脚，没有系统性，没有总结归纳，也就没有了着力思维能力提升；因此，老师要对前期线上学习问题进行筛查、归类，梳理线上教学的漏洞，帮助孩子尽快修复和完善学科知识体系。3、避免不重视基础；一个可能性判断就是今年的高考命题一般不会超过往年的难度，这意味着谁的基础更扎实、谁的发挥更稳定、谁的理解越深入，就成为关键因素。,7,PPT学习交流,4、避免松口气;延期一个月高考，无论是学生、家长、老师还是学校，如果都有松口气的感觉，这种想法是最危险，最害人的。高考推迟一月，并非对于所有学生都是利好。因此复学后，所有人做好教学计划的调整工作。,8,PPT学习交流,高考延期后，高三后期复习的安排,9,PPT学习交流,二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。,10,PPT学习交流,1、“高原现象”又称“瓶颈效应”(成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊)2、“舌尖现象”(容易的题目，答案就在嘴边盘旋，就是写不出来)3、“克拉克现象”(考前准备充分，重要时刻发挥失常)4、“心理饱和现象”(简单大量重复单一，出现疲惫、效果不佳）5、“阴影缠绕现象”（成绩的过度关注，自信心受挫）,二轮复习面临的五大障碍,11,PPT学习交流,一、四、五月份备考二、高三年级组管理,12,PPT学习交流,一、四、五月份备考,13,PPT学习交流,（一）让学生迅速进入“备战状态”,当前，学校、班主任、课任教师的第一要务就是帮助学生“收心”，做好思想工作，进入“备战状态”。最要关注学生（包括家长）心理状态：迷茫、焦虑、紧张；无奈、不安、放弃；,14,PPT学习交流,建议1：建议开好“战前动员会”，正式全面进入“备战状态”。让学生既适度紧张，又忙而不乱；既要争分夺秒，又要有条不紊。建议2：调整复习节奏，适度加大训练力度，促进学生状态快速回升。在复课之初进行摸底检测，检测学生近期线上学习的效果，摸清班级学情。,15,PPT学习交流,综合性模拟考试,暴露问题,专题教学,专题小考,专题补偿训练,学生总结,（二）复习模式：按专题推进，穿插综合考试,1、推行“先考后教再练”的模式；,16,PPT学习交流,具体操作注意的问题：1、一个循环一般在一周左右；2、模拟考试可能会暴露出学生很多短板，但是我们的专题要一个一个推进，不要被综合卷考试把专题推进给带“乱”了；3、既要关注学生的知识缺陷，更要关注学生的能力缺陷；重点在能力提升上训练；4、复习过程中，不断强化学生的及时总结，及时个性化补缺。,17,PPT学习交流,2、“专题教学”操作注意的问题,第一：师生要明确专题要达成的目标第二：专题教学任务布置前置，提前告知学生。第三：学生先自行针对该专题进行梳理和自选习题训练；第四：课堂教学不要“讲满”，要尽可能调动学生主动性当学生讲、让学生总结；第五：教师事先准备充分，主要是梳理近几年高考在该专题上的题型、方法及规律,18,PPT学习交流,第六、坚持精讲，做到“有的放矢”,“三讲”讲学生理解不了的疑点、盲点；讲学生归纳不了的规律、思路；讲学生运用不了的方法、技巧。“三不讲”过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题、不讲；过偏的问题(不符合考纲要求、思维怪诞的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲；,19,PPT学习交流,3、“专题小考及补偿训练”操作注意的问题,第一：专题小考一般考试时间在一节课的时间；第二：考试试卷有条件可以进行适当的组卷、拼卷第三：要及时批改、及时反馈；第四：及时对学生错因进行分析。找出犯错的根本原因，并做错因归类分析。第五：在老师指导下或者学生自主选题再补偿训练；,20,PPT学习交流,4、进行科学选题,教师要先做题、多做题，“老师跳进题海，学生才能跳出题海”；老师树立“宁可浪费试卷，不可浪费学生时间”的意识；各学科注意配合，学科间训练量要科学、合理、均衡，同时要根据学科特点合理训练，要根据学生存在的普遍弱点进行训练时间的倾斜；,21,PPT学习交流,选题的策略要求要以中档题为主。教师不会做的题一定要砍掉，教师要花费很长时间才能做的题少用；要保证题目的科学性。教师必须先解出结果后再确定是否投放给学生；要保证题目的典型性。所谓典型性，就是试题体现典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答。要研究全国卷：做近三年的全国卷并进行分类研究，深度把握全国卷的考查范围、考查重点、试卷结构、命题风格和试题特点。,22,PPT学习交流,2020全国高考数学命题猜想全国II卷,2019年全国卷主干知识分布如下表：,2019年数学思想方法考查与题号对应表,数学核心素养考查与题号对应表,23,PPT学习交流,（三）强化学生总结和梳理的学习行为,存在的问题：1、学生不重视总结，认为复习就是多做题；2、学生不会总结，缺乏科学总结方法；3、学生等老师归纳，或者认为书上有总结；4、认为归纳和总结是考前一次性的事；,24,PPT学习交流,25,PPT学习交流,（四）关注现阶段学生存在的问题；,1、好高骛远，沉迷难题。在复习的过程中要做到全面细致，把基础知识放在第一位，着力提高自己的能力，而不是把精力放在一些难题怪题上，花费大量得精力，浪费时间。,26,PPT学习交流,2、心浮气躁，没有计划。,复习的时候心不够静，心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。没有计划，“东一下西一下”，导致“打开书好像都懂，合上书什么都不会”。,27,PPT学习交流,3、学无规律，随意性大。,有规律的学习包括建立复习的生物钟，制定遵循各科复习规律的学习计划。其中最重要的就是培养具有高效复习的生活生物钟。,28,PPT学习交流,盲目做题没有针对性，更不会有全面性。另起炉灶在复习中是最要不得的事情。每一位老师的复习安排都是根据学生的具体情况来进行的，其里面主要包含着系统性和连续性，另起炉灶看似自主学习了，实则破坏了这种系统性。,4、盲目做题，另起炉灶。,29,PPT学习交流,一、认为“我不行”的自卑心态二、觉得“都会了”的自负心态三、放言“管他呢”的厌倦心理四、过分在乎名次升降的敏感心理五、过度疲劳引起的烦躁心理六、过分追求完美的苛刻心理,5、不利心态，巨大隐患,30,PPT学习交流,二、高三年级组管理,（一）做好计划管理,做好学情调查,（二）精准教学，团队备考，提高备考有效性.,（四）强化备课组的地位和作用。,（五）加强信息的收集，准确把握高考方向。,