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文档简介

饮湖上初晴后雨,宋苏轼,知诗人,苏轼,字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人,“唐宋八大家”之一。,学习目标：1、认识“亦”、“妆”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、在诵读与想象中领悟古诗大意，感受西湖之美，体会诗人的情感。,饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋（lin）滟（yn）晴方好，山色空蒙雨亦（y）奇。欲把西湖比西子，淡妆(zhung)浓抹总相宜。,读一读,饮湖上初晴后雨宋苏轼水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。,读一读,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,你读懂潋滟了吗？,水光潋滟晴方好,你读懂空蒙了吗？,山色空蒙雨亦奇,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,晴天的西湖，水波荡漾，波光闪动，景色十分美丽。雨天的西湖，烟雨迷茫，群山若隐若现，景色也很奇妙。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,西施的图片,西施,淡妆浓抹总相宜,饮湖上初晴后雨宋苏轼水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。,读一读,课堂检测：,一、根据饮湖上初晴后雨作答。1、这首诗的作者是（）代（）。2、诗中直接描写西湖美景的诗句是：-3、这首诗中作者把西湖比（）是为了说明晴天雨天西湖的景色都很美，表达了作者对西湖的（）之情。,课堂检测：,一、根据饮湖上初晴后雨作答。1、这首诗的作者是（宋）代（苏轼）。2、诗中直接描写西湖美景的诗句是：-水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇-3、这首诗中作者把西湖比（西子）是为说明晴天雨天西湖的景色都很美，表达了作者对西湖的（热爱和赞美）之情。,拓展延伸,杨万里,晓出净慈寺送林子方,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,小组合作学习：（比一比，看看哪个小组完成得又快又好。）1、正确、流利、有感情地朗读古诗。2、根据注释理解诗句意思，想象诗歌描写的画面，进而了解全诗大意。3、想一想：这首诗表达了作者对西湖的什么感情？4、合作完成检测题。,拓展延伸,拓展延伸,杨万里,晓出净慈寺送林子方,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,注释晓出：太阳刚升起。净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。林子方：作者的朋友。毕竟：终归，到底。四时：春夏秋冬四季。接天：与天相接，形容广阔，望不到边。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。映日：太阳映照。别样红：红得特别出色。,毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,找朋友,万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。风光与其他季节截然不同。到底是西湖六月天的风景。,这首诗的作者是（）。诗句描绘的景物是西湖的()和()，向人们展示了()月西湖的独特景色，表达了诗人对西湖的()的思想感情。,杨万里,莲叶,荷花,六,热爱和赞美,课后作业：,我们的祖国地大物博
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