小数的近似数教案_第1页
小数的近似数教案_第2页
小数的近似数教案_第3页
小数的近似数教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数的近似数 第1课时 求一个小数的近似数例1（教案） 一审： 二审： 主备：程良芳 协备：张媛一、教学目标：能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。二、教学重点：掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 难点：理解保留的位数不同，求得的近似数的精确度也不同。3、 教学过程 1、复习导入： 根据要求改写成近似数。 省略亿位后面的尾数是（ ） 省略百万位后面的尾数是（ ） 省略万位后面的尾数是（ ） 四舍五入到百位是（ ） 2、合作学习：出示例1：0.984保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少? 3、展示交流：首先要理解保留整数、一位小数、两位小数.的含义。还可以怎样表述?求一个小数的近似数的方法是什么?引导学生明确，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的数，省去后在前一位加l，是4以下的数舍去。4、点拨拓展：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位5、巩固提升 完成教材第53页“做一做”。 完成教材第55页练习十三第1题。6、课堂总结：说说求近似数的方法？ 7、板书设计： 求一个小数的近似数 0.9840.98 0.9841.0 0.98418、教学反思：第2课时 把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数一审： 二审： 主备：程良芳 协备：张媛一、教学内容：P54：例2、例3及做一做。二、教学目标： 学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 三、教学重点：把较大数改写成以万”或“亿”作单位的小数。 教学难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数， 容易丢掉计数单位或单位名称。四、教学过程1、导入新课为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。2、合作学习： 学习例2：（1）提问：把384400km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?(2)应该把384400缩小多少倍?(3)小数点应该向哪个方向移动几位?说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的03、展示交流： 例3 木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？ 说出改写方法。778330000km=7.7833亿千米如果要求保留一位小数怎么办?说出保留一位小数的方法7.7833亿千米7.8亿千米4、巩固提升: 完成做一做 练习十三5、板书设计：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 384400千米38.44万千米 778330000km=7.7833亿千米 7.8亿千米6、教学反
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论