九年级语文下册(第一课)课件

我爱这土地,授课教师肖海涛,PPT学习交流,我爱这土地因为它美丽,PPT学习交流,我爱这土地因为它繁荣昌盛,PPT学习交流,我爱这土地因为它强大无比,PPT学习交流,我爱这土地因为它文化灿烂,PPT学习交流,我爱这土地因为它历史悠久,PPT学习交流,我爱这土地,艾青,PPT学习交流,作者简介：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代著名诗人。诗集有：大堰河我的保姆黎明的通知归来的歌等。,PPT学习交流,情景导入太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活无论旧的还是新的都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。,PPT学习交流,写作背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,PPT学习交流,我爱这土地,艾青,假如/我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的河流，这/无止息地吹刮着的/激怒的风，和那/来自林间的/无比温柔的/黎明然后/我死了，连羽毛/也腐烂/在土地里面。为什么/我的眼里常含/泪水？因为/我对这土地/爱得/深沉1938年11月17日,PPT学习交流,1.点出土地情结。起始两句，诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步，于是他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的，“嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执着，于是土地情结的激越歌声由此响起。,初析全诗土地,PPT学习交流,初析全诗土地,2.倾吐土地情结。“被暴风雨所打击的土地”、“悲愤的河流”、“激怒的风”、“无比温柔的黎明”是作者所歌唱的对象，诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了庄严郑重的选择。,PPT学习交流,初析全诗土地,3.升华土地情结.一问一答,诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆,太“深沉”太强烈的土地情结,已使人难以诉诸语言,只能凝成晶莹的泪水,涌动火一般的激情,叩击读者的心房,产生共鸣.,PPT学习交流,结构：诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比,表达了诗人对祖国的挚爱.第二节一问一答,直抒胸臆,升华主题，以“我的眼里常含泪水”的情状,托出了他那颗真挚的心:“因为我对土地爱得深沉.”,PPT学习交流,品味、鉴赏,1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？,2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？,PPT学习交流,我爱这土地,意象,象征,鸟,土地,河流,黎明,诗人自己,祖国大地,抗争精神,独立自由的曙光,诗人以鸟的形象自喻,用饱含激情的诗句歌唱祖国,歌唱神圣的民族解放战争,这种鸟儿对土地的痴情,表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情.,明确,诗中的意象包含的象征意义,风,满腔悲愤,PPT学习交流,3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？,诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,4.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？,课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。,PPT学习交流,5.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？,“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。,这只“鸟”是一个饱受磨难，对国家、对土地有着深沉的爱的赤子形象。,它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。,PPT学习交流,6.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么?“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,面对困难斗争的几多悲伤,也不会停息对大地的歌唱.如果用“嘹亮”,虽添了亮色,但少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达.因此,用“嘶哑”比用“嘹亮”好.,PPT学习交流,7、怎样理解“为什么我的眼里常含泪水”？,“眼里常含泪水”表明了悲愤痛苦的情感萦绕于“我”的心中。“因为我对这土地爱得深沉”，目睹山河破碎、人民陷于水火之中的现实，对祖国爱的越深，心中的痛苦也越强烈,PPT学习交流,文章主旨：,本首诗以象征的手法，通过写鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望,22,PPT学习交流,拓展延伸,“我”为什么要用“嘶哑的咽喉”歌唱？,表明“我”是个奉献者、悲愤的爱国者的形象，用“嘶哑“一词更能使人体会到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱,23,PPT学习交流,巩固题1如何准确把握诗中“鸟”的形象？2我爱这土地的第二节与第一节有着怎样的联系?怎样理解最后两句诗之间的因果关系?,此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。,如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。最后两句诗是爱国者目睹疮痍的祖国，爱的越深，痛的越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。,PPT学习交流,假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,PPT学习交流,假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,PPT学习交流,乡愁,乡愁余光中,PPT学习交流,连战胡锦涛,PPT学习交流,连战访问大陆行程,PPT学习交流,静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,PPT学习交流,黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,PPT学习交流,天静沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,PPT学习交流,乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一,文学史上留下了许多的名篇佳作,如:举头望明月低头思故乡_李白静夜思日暮乡关何处是，烟波江上使人愁崔颢黄鹤楼遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人王维九月九日忆山东兄弟乡书何处达归雁洛阳边_王湾次北固山下,PPT学习交流,白发三千丈，缘愁似个长。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何是，烟波江上使人愁。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱。是离愁，别是一般滋味在心头。,PPT学习交流,余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集舟子的悲歌钟乳石万圣节莲的联想白玉苦瓜与永恒拔河等。,PPT学习交流,他自称是“文学创作上的多妻主义者”，文学大师梁实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无二”。,PPT学习交流,乡愁余光中,PPT学习交流,写作背景,乡愁写于1972年，同所有漂流到海岛的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。诗人是在1949年随父母赴台，几十年来他一直思念家乡，思念亲人，渴望团聚，渴望统一。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的乡愁,38,PPT学习交流,诵读,PPT学习交流,乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,PPT学习交流,乡愁余光中小时侯后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头我/在外头母亲/在那头母亲/在里头长大后而现在乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头我/在这头新娘/在那头大陆/在那头,PPT学习交流,品读,PPT学习交流,可从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的思念一直萦绕在心头？,小时侯长大后后来现在,PPT学习交流,诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的？,托物寄情,作者巧妙的把“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,PPT学习交流,小时侯-求学在外思念母亲长大后-新婚离别思念娇妻后来-生死隔绝哀思难抑现在-国土分裂忧思绵绵,在四个人生阶段，作者又因什么而愁？,少年清愁,夫妻离愁,丧母哀愁,思归浓愁,生离之愁,家愁,国愁,死别之愁,PPT学习交流,说说诗人所抒写的乡愁是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。,运用了四种物象分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物（小时候、长大后、后来、现在）小时候诗人离家在外，与母亲书信来往，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后诗人为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开！到现在，一弯浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思，由此使主题得以升华,PPT学习交流,小时候邮票,长大后船票,夫妻分离,后来坟墓,现在-海峡,对母亲的思念,对妻子的依恋,对母亲的怀念,-对故土的眷恋期盼祖国统一,母子分别,母子诀别,-游子与大陆的分离,个人思乡之情,普遍的家国之情,PPT学习交流,诗中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,全是运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远的时空中，提炼出四个意象。此外，还运用了对比、反复、反衬的修辞手法，将游子思乡的愁绪写的具体可感，如泣如诉，哀怨动人,PPT学习交流,文章主旨,这首诗将“乡愁”这种抽象的情感寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等具体事务上，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望,“乡愁”的含义,“乡愁”体现了诗人思想中最执着的主导情感中国意识。在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。,PPT学习交流,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,乡愁,余光中,PPT学习交流,仿照诗作中的“乡愁是”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。,PPT学习交流,PPT学习交流,赏读,PPT学习交流,1、从整体结构上，美在整齐划一的结构上。美在一唱三叹的音乐节奏上。2、从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。美在身处各地的空间变化上。美在托物寄情的比喻形象上。,PPT学习交流,3、从词句运用上，美在数量词的运用上。美在每节诗中长句和短句的运用上。4、从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。美在主题的逐步深化、最后升华上。,PPT学习交流,要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手；能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类的文学。朱光潜,事物构思语言,PPT学习交流,乡愁四韵,给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁