看图说话教案

低年级看图说话、写话教学设计 灵宝市实验小学 一语组 赵鲜丽设计想法：如何让低年级学生从学习观察单幅图过渡到练习观察多幅图？教学目标：1、学习观察多幅图的观察方法。2、学会使用省略号。3、激起学生浓厚的写话兴趣，培养学生乐于表达的习惯。教学重点:学习观察多幅图的观察方法。教学难点：如何学会联系上下图片的意思，抓住多幅图所表达的主要图意去写话？教学过程：一、视频导入，引起学生的观察兴趣。师：亲爱的同学们，你们好，今天，老师要和同学们继续学习“看图说话”。“看图写话”是我们低年级学习写话的一种重要习作方式。也是我们今后升入高年级学习写作文的一座桥梁。我们常说生活就是作文，我们平时看到的一幅幅画面表现的就是生活中的情景。当然我们看到的画面种类有好多好多，比如街头的广告牌、生活照片、漫画，以及你们在电视上看到视频。现在，让我们一起看一段生活视频。（播放一段外国幽默的生活视频）师：刚才老师仔细地看了看全班同学的神态表情，发现同学们都笑得很开心。有的同学用手捂着嘴笑，有的同学咧开嘴哈哈大笑，有时同学笑得双个眼睛都眯成了一条缝，还有的同学笑得东倒西歪这个导演真是一个天才幽默家。师：笑完过后，如果老师要求同学们把这段视频用文字的形式写下来，你能写好吗？生：举手不多。师：这段视频是由多个画面组成得，对于我们低年级孩子来说有点困难，也就是今天我们要学习的内容：“如何观察多幅图。”二、练习标点符号的使用，学习新标点。师：一篇好的习作离不开正确地使用标点符号，正确地使用符点是我们写话中一个内容。下面让我们来做两条练习。练习一：给下列各组句子分别加上恰当的标点符号。1、乌鸦口渴了 到处找水喝2、我问 李老师 您带我们参观去吗3、要是能把它画下来 那多好啊生：做练习。师：（评讲）这里要特别提出在“问”的后面要使用“：”。如：我问 ：“ 李老师 ，您带我们参观去吗？”练习二：给下列这段话加上恰当的标点符号。春天的声音 沙沙沙 那是柳树姑娘梳头的声音 嘎嘎嘎 那是鸭子在池塘里游戏的声音 哗哗哗 那是树枝鼓掌欢迎春姐姐的声音生：做练习。师：在这段话中象声词要使用“”表示特定的词语。如：“ 沙沙沙 ” ， 那是柳树姑娘梳头的声音。“嘎嘎嘎 ”，那是鸭子在池塘里游戏的声音。“哗哗哗 ”， 那是树枝鼓掌欢迎春姐姐的声音师：在这段话的后面要使用“”表示春天的声音有许多。（对了只要我们做一个留心观察生活的孩子就会发现大自然的秘密。）师：省略号 （ ）的使用方法：表示文中省略的部分。省略号六个圆点，占两格。在写话的时候要注意正确地使用它。 生：学生修改标点符号。三、复习单幅图片的观察方法。师：接下来我们来复习观察单幅图片的方法。请同学们看下面这幅图。师：通过观察你看到了什么？想到了什么？ 生1：我看到了小蜜蜂，在花丛中飞。生2：我看到了在草地上有鲜花盛开，引来了许多蜜蜂。师：这幅图没有草地，你如何会说出草地呢？生2：那是我通过观察图片，联想到得。师：对，回答得很好。我们观察图片，不单要抓住重点，还要会联想和像想。师：我们再来观察下面这幅图。通过这幅复杂的单幅图片你又想到了以前学过观察图片要注意什么？生1：观察要注意方法。生2：复杂的单幅图片，观察可以从上到下，从左到右，从远到近，先中间后两边，从整体到部分等。师：同学们说得都很好。我们小结一下单幅图的观察方法：1、抓住重点，加于联想和想像。2、观察要细致，有顺序，才能清楚表达图意。四、学习观察多幅图片的观察方法。师：刚才和大家讨论的是怎样观察一幅图。那么，观察多幅图片我们怎样观察呢？其实和我们看一幅图的方法是一样，当我们一幅一幅看明白画的是什么意思后，再联系或者区别，然后将这些图画的内容相加，最后就是整体要表达的意思。现在让我们用这个方法来做做练习。请同学们来观察下面这组图。生：观察图片。师：整体观察图片，部分同学有些吃力。现在让我们再走进每一幅图，细细观察每一幅图中人物的动作以及表情等。引导学生观察图片。图一：踢足球归来。（供选择的词语：满头大汗、急急忙忙、嗓子冒烟、口干舌燥）图二：用扇子扇一杯开水。 （供选择的词语：热气腾腾、滚烫、焦急、使劲、恨不得）图三：看见邮递员。（供选择的词语：豆大的汗珠、辛苦）图四：给邮递员喝水。（供选择的词语：热情、真诚、笑容满面）师：通过仔细观察一幅一幅画面，我们可以清楚地知道作者所要表达的意思了。生：在老师不断的引导过程中学生思路打开，图意清晰了。师：通过观察这组图画，我们来小结一下观察多幅图片的方法：多幅图的观察方法：1、一幅一幅看明白画是什么意思后，再联系或再区别。2、“先看重点，再看整体。”或“先看整体，再看重点”。师：现在让我们拿起手中的笔，将这组图画的内容写一写。生：学生写话。（师巡回及时指导学生在写话过程中遇到的困难。）师：现在到了评讲作文的时间了。谁愿意上来展示一下你的作品？（点评2-3个学生的习作。）五、作业1、与同桌之间讨论，修改写话。2、试用多幅图的观察方法，找一组图试着写一写。师：亲爱的同学们，用来帮助我们“看图说话”的图画在我们的生活中随处可见。只要我们勤于动笔，留心观察，相信“看图说话”这个帮你写作的桥梁会让你更好地表达生活。一年级看图写话教案灵宝市实验小学 一语组 赵鲜丽教学目标：1、能独立看懂图意。2、正确掌握看图说话写话的技巧。3、学习通过写句子的形式书面表达图意。教学重难点：让学生初步学习用写句子的形式书面表达图意。一、课前导入：1、同学们，今天我们进行看图说话写话的练习。看图说话写话就是给你一幅图，根据自己的观察和想象，用一段通顺的话说出来，写出来。要想达到这个目标可不容易呢，今天就让老师牵着你们的小手，一起走进写作的殿堂。2、（手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头），你知道老师指的都是哪吗？要想学好学习说话、写话，这些器官缺一不可，我们要用眼睛仔仔细细的看，用耳朵认认真真的听，用大脑积极的去思考，用嘴巴完整的说出来。你能做到吗？板书：看听想说。二、讲授新课： (一)（出示课件：堆雪人）1、用眼睛仔仔细细的看，你看到了什么？（雪地）2、现在你有看见了什么？（两个小男孩）3、根据图，你能说出一段完整的句子吗？4、让我们一起来完成一道填空题。5、通过这道填空题，我们可以总结出看图写话的第一个公式。那就是：时间/地点+人/物+做什么（二）（出示课件：小白兔）1、让我们再来看一幅图，睁大你的眼睛仔仔细细的观察，你看到了什么？2、你能说出一段完整的话表示出图意吗？3、根据提示，再来说一说。4、由这幅图，我们又可以总结出看图写话的第二个公式，那就是：物/景+怎么样（外形、给人的感觉）。小结：只要牢记这两个公式，所有的看图写话都能迎刃而解了。（三）1、让我们再来回顾一下刚刚练习的两句话。先来看第一句：冬天，下雪了。两个小男孩在操场上堆雪人。你认为这句话怎么样？你能说得比它还完整吗？你有什么好的方法。小结：同学们说得太准确了，如果用优美的词语和句子来对它加以修饰，句子就会变得更加生动，耐人寻味。老师准备了几个好词，你能试着把他们运用在自己的句子中吗？同学们说得真是不错，看来在平时的学习生活中积累了不少词语，下面来看看老师写的句子吧。你觉得与第一句话相比，有什么感受呢？2、让我们用同样的方法，来为第二句话增添新鲜的血液。（四）真棒，大家都做到了认真的看，专心的听，仔细的想，完整的说，老师相信给你一副更复杂的图片，你也能说的更好。只可惜光说不练假把式，不知道落在笔上怎么样，能不能像说得一样出色呢？1、（出示课件：小猫钓鱼。）快来看，画面中是谁呀？它在做什么呢？现在就来让我们以“小猫钓鱼”为题，充分调动你的联想细胞，写一段完整的句子吧。2、读一读写作提示。3、学生写话，教师巡视指导。提出写作要求：注意格式准确。写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。随时提醒学生写字姿势。写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。4、反馈。谁愿意把你写的句子展示给大家？三、总结全课。同学们，只要你们多观察生活，多进行阅读，多善于思考，就能成为一名出色的小作家。加油吧！小学一年级语文看图想象写话教案灵宝市实验小学 一语组 赵鲜丽一、习作内容读漫画，说漫画，写漫画。二、训练目的要求1、初步学习观察多幅漫画。2、能读懂多幅画画意。3、能根据画面进行合理的想象，并说写4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育三、作前准备：1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。2、绘制四幅连环漫画挂图。四、启发学生思维与口述：(一)创设交际话题，辅垫读画主旨早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭(不顺)的事？(提示：如衣扣扣错，裤子穿反了等)现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？(二)指导读画方法，发散读画思维1、依次出示1、2幅漫画画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？(板书：时间、地点)2、出示第3幅漫画这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。练说句式：他可能-3、出示第三幅漫画，揭示谜底这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？练说句式：原来他-4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体)(三)畅谈读画感受，自定文题写话1、看了四幅漫画，你有什么想法？练说句式：我认为-2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。一年级看图说话课公园的早晨教学设计灵宝市实验小学 一语组 赵鲜丽教学内容北师大版小学语文第二册第七单元语文天地第4项，观察图画，说一说。教学目标1. 仔细观察图画，看懂图意，并能填写书上的表。2. 能按一定的顺序观察图画，有条理，通顺连贯地说几句话。3.发展学生的书面语言。教学重难点有条理，通顺连贯地说几句话。教具准备多媒体课件教学过程一、激趣导入孩子们，今天老师要带大家到一个熟悉的地方去玩，（CAI出示图片）瞧，这是哪儿？（CAI出示地点：公园）从图上我们还可以看出是什么时候的公园？(CAI出示时间：早晨)我们就可以给这幅图起一个名字叫：公园的早晨二、 整体感知1、 孩子们，仔细看看图上有哪些人？（CAI出示人物：老人、小孩、年轻人）他们都在干什么？让学生说一说，老师送你们一个词“有的有的还有的”哪个聪明的孩子能连起来说一说。（CAI出示活动：有的在唱歌，有的在练剑，还有的在跑步）2、请你用一两句话把这些内容连起来说一说。师小结：孩子们真能干，今后我们观察一幅图就要说清楚什么时间在什么地方有哪些人他们都在干什么，但是，我们今天不仅要把这幅图的内容说清楚，还要把他说的很美，就像魔术师一样把他变成一段长长的话，老师今天就来帮助你们。三、细观图画1、齐读（公园的早晨）你是从哪儿看出是早晨的？（太阳）说说早晨什么样的太阳从山腰升起来？（这是从形状，大小，颜色来观察的。）从山腰升起来，还可以怎样出来？（你们真的很能干，看到太阳升起就说了那么多不一样的句子。）2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样？（很美）3、你觉得公园了哪里最美，像我们刚才描述太阳一样说一说，注意要说和大家不一样的句子。4、学生汇报。（它美在哪儿？）（学生说一个附板书一个）柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发等等。湖水：湖水绿绿的；湖水很清；湖水清澈见底等等。（你们心里一定还有好多不一样的句子吧，把它说给同桌听一听）（利用学过的课文，仿写句子）CAI出示（湖水平静的像一面镜子，映照着，映照着，映照着，映照着。）亭子：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。四、有序、连贯。1、公园里有那么多美的景物，老师都不知道从哪儿看了，你们说怎么办呢？(CAI出示：按一定的顺序说话)2、我们观察一幅图可以（CAI出示：从到，也可以从到，还可以从到。）让孩子们说一说，填一填。3、观察图画的顺序有很多种，咱们这幅图老师就教大家用从远到近的顺序进行观察，那我们就得先观察？在观察？（指导并主板书）4、请你按照这样的顺序，把你观察的景物连贯地说给同桌听一听。注意要用上我们刚才说的句子。5、 同学汇报说，师点评。6、看到这样美的公园，你喜欢吗？看，人们也来到这儿锻炼身体，他们（CAI出示人们有的，有的，还有的）（板书：人们）像