琴诗飞扬《大堰河——我的保姆》

,大堰河我的保姆,艾青,教学目标：【知识与技能】了解排比反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。【过程与方法】通过典型细节的分析认识大堰河的形象：勤劳淳朴善良。【情感态度与价值观】体会作者对大堰河这一形象寄托的思想感情。,他出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民“大堰河”家里抚养。5岁回家，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年从法国回来，参加“中国左翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通妇女，挥笔写下了大堰河我的保姆这首蕴含浓浓深情的诗歌。,作者简介：,作者简介：,艾青,艾青：原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华畈田蒋村一个地主家庭。现代著名诗人。大堰河-我的保姆是艾青的成名作。光的赞歌古罗马的大斗技场礁石我爱这土地等是他的代表作。,艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。他是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利大诗人、诺贝尔文学获得者聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。,作者简介补充,三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我可以骄傲地说：中国有大堰河！”,关于大堰河：,大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈（fn）田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,初步感知，诗可以分为几个部分？每个层次抒发了什么样的情感？,大堰河yn檐头yn瓦菲fi灶火zo荆棘jngj掐死qi匾bin火钵b碾nin忸怩nin冰屑xi团箕j凌侮w叱骂ch咒语zhu,欣赏：大堰河我的保姆边听边思考：本诗可分为几个部分？具体内容如何？感情发展脉络如何？任务和方法：学生先概括每节内容，然后合并归纳,检查预习,优化探索P13自主学习,诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。,怀念与痛悼,眷恋与感激,同情与控诉,讴歌与赞美,第一层：（1-3节）,第二层：（4-8节）,第三层：（9-11节）,第四层：（12-13节）,下一页,课堂小结,结构分析,结构分析,第部分(12节)，现实交代大堰河的悲苦身世以及她与我的关系，表现了诗人对乳母的深切怀念和痛悼。,第二部分(310节)，回忆回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生及死后家人的遭遇，抒发了诗人对她深切的眷恋与尊敬，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。,第三部分(1113节)，现实诗人从回忆过渡到现实，这是呈给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰河深情的怀念和由衷的赞美之情。,人物形象,人物形象,大堰河是一位平凡却又伟大的母亲。她勤劳、善良、慈爱、博大，同时又命运悲苦，她就是中国劳动妇女的缩影，默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱。我？,探讨本诗的写作手法,1、排比2、反复3、呼告4、对比,文章主旨,文章主旨,这是一首带有自传性质的抒情诗，也是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不道的世界”的强烈仇恨。,生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。-泰戈尔这首哲理小诗，优美而含蓄的表达出了作者的人生观和世界观，夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，活着，就要灿烂、奔放，要像夏天盛开的花那样绚烂旺盛，要善待生命、珍惜生命，要活得有意义、有价值，而不要浑浑噩噩地过日子；秋叶，感伤，惆怅，凄美，安静，面临死亡，面对生命向着自然返归，要静穆、恬然地让生命逝去，不必轰轰烈烈，便只要像秋叶般悄然足已，更不要感到悲哀和畏惧。总而言之，就是一切都平静自然地进行。,给大堰河写一段颁奖词,她用无私的母爱证明了亲情可以浓于血，她诚挚的微笑宣告了悲苦的生活也能乐观面对。她是旧中国最普通的生活于社会底层妇女，普通到无名无姓，她用一颗最伟大的灵魂，诠释了人世间勤劳、善良、豁达、博爱的美丽人性，她用四十几年的悲苦岁月，在天地间写了一个大大的“人”字。,“母亲（mother）”原来可以这样诠释：“M-many”:母亲所给予我的太多太多；“O-old”:我们在不断长大，可是母亲却在慢慢变老；“T-tear”:母亲曾为我拭去的那串串泪珠；“H