《语言学纲要》第二章语言是符号系统

交际工具（符号）的分类从形式：,视觉（符号）：交通信号、文字、旗语听觉（符号）：军号、汽笛、语言触觉（符号）：键盘符号、货币上的,从结构：,简单（符号）：交通信号、红十字、商标狼烟、号声、汽笛、货币上的触摸符号复杂（符号）：电报代码、文字、语言人类使用的：言语交际工具、非言语交际工具（表情、手势、身势、副语言、时间、空间、服饰）,符号的特点：,1、由形式和内容构成（能指、所指）2、是指代他事物的标记3、是社会约定俗成的4、成系统,符号形式、意义、现实现象之间的关系(P28),（约定）（反映）音义现实现象符号代表,系统的特点：,若干要素（成员）组成一个整体，各构成要素之间互相规定、互相作用、互相制约，保持一种平衡状态，其中一个要素发生变化，打破现有的平衡状态，就要产生相应的变化，构建新的平衡。,第二节语言符号的系统性,语言的层级体系句子（第三级）符号序列上层词（第二级）语素（第一级）符号底层音位,句子（表达或交际）上层词（造句）音义语素（构词）结合体底层音位,音位语素词句子几十成千成万无穷,2、组合关系,语音：b-ail-ongzh-un词汇：老师桌子雪白道路地震语义：同辈血亲年长男性语法：好消息（偏正）快走（偏正）看书（动宾）吃饱（动补）雪花飞（主谓）红与黑（联合）,语言单位组合的原则（条件）,1、必须是同一层次的音位音位paguang语素语素书+包书+本美+丽人+民蝴蝶徘徊词词看+书我+国*羊毛+衫？鼓掌？鞠躬,句子句子从昨天到现在，雨一直在下，河水不断上涨，情况十分危急。“从昨天到现在”不是单句，所以共三个分句。,2、有选择性语音层面：b、p、n+a、u*+yj、q、x+i、y*+u、a语法层面：很+好很+想念很+中国*很+中国人*很+读书,语义层面：听到一阵阵掌声看到一张张笑脸*听到一阵阵掌声和一张张笑脸语用层面：*敌人斗志昂扬地冲了过来胖人、肥猪？胖猪*肥人,组合需要的主要手段（解决语言单位之间的关系问题）,1、语序黄头发（偏正）头发黄（主谓）好大的一场雪（强调本次降雪）一场好大的雪（强调雪）2、虚词（利用虚词）穿衣服（动宾）穿的衣服（偏正）卖书（动宾）卖书的（的字词组）我和同学（联合）我的同学（偏正）,3、词类选择：（语言单位的组合首先是类的选择）,以名词为例，说明名词的选择性名名形名动名副名人类语言好书看报纸*不语言中国印红绸子说的话*很国家很中国数量名代名*很太阳两个人我们学校很阳光,是否符合类的选择就都可以组合？,*妈妈洗报纸*我和妈妈写衣服*小明炒水果*种房子*桌子吃粮食(*表示不可接受）组合还要考虑意义方面，意义是语法的基础，符合词义的选择才能有词类的选择。,3、聚合关系,替换：条件：1、能说（保证是语言单位）2、关系不变（保证有相同功能）我买菜。妈妈小明,我买菜。洗摘炒种吃,我买菜。报纸衣服水果房子粮食基金,是否在同一环节上替换来的都是同一类不能替换的就不是一类？,很好爱美丽的祖国A.绿B.碧绿可爱白雪白富饶黑黑乎乎辽阔从容从从容容我高高高（的）我们,我买菜。妈妈看报纸,我和妈妈洗衣服小明吃水果工人修房子老鼠吃粮食银行卖基金（横向展示组合关系，形成结构或结构体；纵向展示聚合关系，形成聚合体）,组合关系的宽泛性,我爱祖国A.学校B.山C.散步D.公物家乡夏天运动鸟(日）人民水出风头党花父母大自然孩子,“爱”:有很深的情感；喜欢；爱惜、爱护（替换过程中注意是否引起了结构中词义的变化）四组都可以替换，形成的聚合体