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理解词语的方法,8、还有通过想象理解词语（古诗教学中运用较多，还可配合简笔画）。,1、联系上下文理解词语（这是理解词语的重要手段）。,2、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。,3、通过感情朗读来理解词语（如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思）。,4、查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注释）。,5、联系生活实际理解词语。,6、用造句的方式理解词语。,7、运用动作理解词语（此方法适用于低年级）。,9、看图理解法。,10、分解字义理解法。,联系上下文理解词语（这是理解词语的重要手段）。,爱迪生救妈妈文中“恍然大悟”一词，就需要联系前文领悟：爸爸是看到爱迪生和小伙伴用镜子聚光，才一下子明白过来；还需要联系课文结尾，感悟爱迪生救妈妈的智慧。根据词语所在句、段的文意探索词语的意义。,节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。,座无虚席：,本义指座位没有空着的。,在文中指场内没有空的座位，全坐满了观众。,先说词语的本义，再说词语在文中的意思。,有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。一天，它对大地说：“谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去”大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。它羞愧地对大地说真没想
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