六年级2020年道德与法治线上线下教学衔接具体计划范本

六年级2020年道德与法治线上线下教学衔接具体计划范本一、 指导思想结合 XX 空中课堂、 XX 在线直播课堂授课情况， 根据六年级学生学习情况， 致力于构建开放而有活力的道德与法治 教学体系， 促进学生学习方式的改变， 全面提高每一个学生的学科素养， 为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。二、 学生情况六年级 X 个班共有学生 X 名， 经过为期 X 周的“空中课堂”和自己的线上辅导， 根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看， 有的同学对线上学习的兴趣较浓， 基础知识和能力掌握较好， 能主动学习， 但是有的学生自制力较差， 无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的情况。 由于在开展线上教学时， 老师不在身边， 家长也有自己的工作要做， 个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂， 这就导致拉大了 学生之间掌握知识情况的差异。三、 教材分析六年级下册道德与法治 共四个单元， 分别是第一单元完善自我 健康成长， 第二单元爱护地球 共同责任，第三单元多样文明 多彩生活， 第四单元让世界更美好。四、 教学目标（一） 懂得每个人都应得到尊重， 进一步完善自我， 促进健康成长。 懂得宽容的意义， 养成友爱宽容的品质， 进一步完善自我， 促进健康成长。（二） 初步了 解全球环境恶化、 人口 急剧增长、 资源匮乏等状况， 以及各个国家和地区采取的相关对策， 体会“人类只有一个地球” 的含义。（三） 了 解我国曾经发生过的地震、 洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。 感受人们在灾害中团结互助的可贵精神， 学习在自然灾害中自护与互助。（四） 养成通过自主查阅资料学习历史的习惯： 了 解环境与人类文明发展之间的依存关系， 能够注重对自然环境的保护。 初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性， 争做环保小卫士。知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。五、 教学重难点（一） 懂得每个人都应得到尊重。（二） 明白环境问题的严重性， 形成保护环境的意识， 养成保护环境的行为习惯。（三） 初步了 解古代早期文明发祥地。（四） 知道科学技术对生产和生活的重要影响， 明白科技改变世界， 科技让梦想成真。（五） 知道国际组织的分类及重要作用， 了 解联合国和世界贸易组织的构成和作用， 明白中国与国际组织的相互交流、 支持作用。六、 开学安排（一） 充分利用课堂时间， 对 XX“空中课堂” 和 XX 直播课堂讲过的内容进行回顾复习， 不放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的知识进行复习巩固， 还未掌握的知识达到掌握的状态， 缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的展开打好基础。（二） 开发教学资源, 从教科书扩展到学生的整个生活空间, 把教学内容与本地区实际有机结合起来, 同时关注社会新的发展和变化, 增进课程内容的实际性和亲近感。（三） 教学中多举与学生生活贴近的实例， 鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题， 分析问题， 解决问题， 注重学生能力的培养。（四） 拓展教学空间, 不局限于学校和课堂, 创设条件尽可能向社会延伸， 让同学积极参与社会实践, 体验社会生活,在理解和感悟中受到教育， 得到全面和谐的发展。（五） 不断学习， 提升自我， 超越自我， 丰富自身知识，与时俱进， 以适应本学科的教学。 多样化教学， 强调学生的主动积极参与， 更多地进行讨论、 分析、 探究活动等形式的教学， 提高学生的学习兴趣， 达到一定的效果。2020疫情后开学教学衔接工作计划据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的