《认知心理学》PPT课件

广义的认知心理学狭义的认知心理学：信息加工认知心理学（information-processingcognitivepsychology）或现代认知心理学20世纪50年代末期产生20世纪60、70年代成为主流心理学史上的“第二次革命”,第八章认知心理学,第一节认知心理学概述第二节认知心理学主要理论第三节认知心理学的简要评价,第一节认知心理学概述,一、认知心理学产生的背景（一）社会背景重视人的认知因素、操作技能、人机系统、决策标准等问题的研究。科学、知识和智力在国际竞争中的作用日益凸显，科技人才和知识分子在经济、政治等领域的科学决策中日益发挥巨大作用。,（二）相关学科背景计算机科学心理语言学系统论、信息论和控制论（三）心理学背景早期实验心理学格式塔心理学认知行为主义皮亚杰理论,二、认知心理学的代表人物,1.纽厄尔（AlanNewell,19271992）出生于旧金山1949年：获得斯坦福大学学士毕业（物理系专业）；在西蒙的指导下，1957年获得卡内基-梅隆大学的博士学位。20世纪50年代：他和西蒙共同提出物理符号系统假设。与西蒙合著人类问题解决（1972），二人因此荣获计算机领域的最高奖图灵奖（1975）。,出生于威斯康辛州的密尔沃基1943年：获得芝加哥大学政治科学博士学位20世纪50年代：与纽厄尔等人共同提出了物理符号系统假设，创建了信息加工认知心理学1975年：获得图灵奖1978年：世界上第一位荣获诺贝尔经济学奖的心理学家主要著作：人类问题解决（与纽厄尔合著,1972）、思维模型（1979）等,2.西蒙（HerbertAlexanderSimon，19162001）,出生于西弗吉尼亚的查尔斯顿市1946年：获得哈佛大学心理学博士学位1956年：在心理学评论杂志上发表神奇的数字72：信息加工能力的某些限度一文，全面论述了信息加工的限度问题（心理学评论杂志百年史上引用频率最高的文章）1960年：与加兰特尔、普里布拉姆合作出版计划与行为的结构1960年：与布鲁纳联合成立了哈佛大学认知研究中心,3.米勒（GeorgeArmitageMiller，19202012）,出生于德国基尔市的一个犹太家庭三岁时随父母来到美国1956年：获得哈佛大学心理学博士学位1967年：出版:认知心理学1976年：出版认知与现实,4.奈塞尔（UlricNeisser，19282012）,三、认知心理学的发展,20世纪50、60年代：认知主义20世纪80年代：联结主义20世纪90年代：共生的研究取向“生态效度”运动,第二节认知心理学的主要理论,一、心理学的基本观点二、心理学的方法学三、主要研究与模型,一、心理学的基本观点,以认知为心理学的研究对象把人看作信息加工系统强调知识对行为和认知活动的决定作用强调认知过程的整体性强调产生式系统（productionsystem）,二、心理学的方法学,（一）实验法1.反应时实验减法反应时（subtractingreactiontime）加法反应时（additivereactiontime）开窗（openwindows）实验方法2.眼动实验,（二）观察法外部行为观察自我观察：口语报告法（oralreport）（三）计算机模拟,三、主要研究与模型,（一）感知觉论1.知觉加工方式数据驱动加工（data-drivenprocessing）-概念驱动加工（conceptually-drivenprocessing）系列加工（serialprocessing）-平行加工（parallelprocessing）整体加工-局部加工多次定向选择和抽取特征,2.模式识别模板匹配模型（templatematchingmodel）原型匹配模型（prototypematchingmodel）特征分析模型（featureanalysismodel）,3.关于注意的研究过滤器模型衰减模型,反应选择模型资源限制模型特征整合模型,（二）记忆论,1.关于感觉记忆的研究斯伯灵（GSperling）：部分报告法感觉记忆的特点信息储存数量大信息储存时间相当短暂信息只得到初步的加工无意识的自动化过程只有一部分信息进入短时记忆,2.关于短时记忆的研究成分：直接记忆+工作记忆（workingmemory）短时记忆的特点短时记忆的容量：72个组块（chunk）短时记忆的编码：听觉编码、视觉编码和语义编码短时记忆的信息提取：系列扫描、直通道模型短时记忆的遗忘：一般只能保持15到30秒,3.关于长时记忆的研究编码：语义编码+表象编码长时记忆的类型情景记忆（episodicmemory）语义记忆（semanticmemory）语义记忆的模型网络模型：层次网络模型和激活扩散模型特征模型：集理论模型和特征比较模型,4.关于内隐记忆的研究含义：自动发生的、无需意识参与的记忆研究领域再学时的节省阈下编码刺激的作用无意识学习启动效应（由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工更为容易）健忘症病人的内隐记忆,（三）表象论,1.关于心理旋转的研究谢波德（RNShepard）：表象是一种独立的心理表征,2.关于心理扫描的研究考斯林等：表象与知觉相似,（四）思维论,1.关于概念的研究概念形成布鲁纳等人，假设考验说（hypothesis-testingtheory）概念结构特征表说（featurelisttheory）原型说（prototypetheory）,2.关于问题解决的研究含义对问题空间进行搜索，以找到一条从问题的起始状态到达目标状态的通路特征指向性、操作序列和认知操作阶段问题表征；选择算子；应用算子；评价当前状态策略算法式、启发式,3.关于推理与决策的研究推理演绎推理归纳推理命题验证和概率推理指向性、操作序列和认知操作决策有限理性代表性启发、可得性启发等多种决策现象,（五）言语论,1.关于语言理解的研究系列模型相互作用模型,2.关于语言产生的研究弗洛姆肯（VAFromkin）：七阶段安德森（JRAnderson）：三阶段模型3.关于语言习得的研究主体与客体相互作用,第三节认知心理学的简要评价,一、认知心理学的贡献二、认知心理学的局限三、认知心理学的影响,一、认知心理学的贡献,实现研究对象的回归。获得研